小松树和大松树教案.docx

小松树和大松树教案
教材简析：
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长
得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知
之明、妄自尊大的行为。全文共有 4 段，第一自然段讲山上
有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松
树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小
松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话
很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
教学目的：
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
、学会本课 9 个生字， 6 个二类字，认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。
、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备：教学光盘、生字卡片
教时安排： 2 教时
第一教时
教学目的：正确地初读课文，读准生字字音，学习第一小
节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线
第 1 页
条在黑板上勾画出一座大山。 ）
生：是一座大山。
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发
生了一件事。
小松树和大松树
今天，我们就来学习这个寓言故事 《小松树和大松树》
二、初读课文，认读生字。
、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo
松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托
、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
（学生认读自己画出生字、生词及句子。 ）（教师出示写有生字的小黑板。 ）
、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。 ）
第 2 页
三、分析字形，指导书写。
松：左右结构木字旁，右边是个公。
多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
呢：与“泥”作比较。
回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的
部分。
四、教师范写，学生描红。
五、作业。
、在习字册上描红、仿写、临摹。
、朗读课文。
第二教时
教学目的：
、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。一、复习检查。
、指名读生字。
二、指导朗读，感悟体验。
、让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着