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我对班主任工作的体会、感受
我对班主任工作的体会、感受
对学生实施应试教育，还是素质教育的外延便是交给孩子兔
子，还是猎枪。素质教育不是口号， 猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、 技能；是能够用这杆枪、用自己的能力和努力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔。能
够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种激动，说不上高兴。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，很多东西都还不懂，都还得让我耐心地传授。对于是交给孩子兔子，还是教给孩子猎
枪？我选择了后者，于是我既是老师，又成了教官。 针
对儿童心理的现有水平，应该去帮助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采取了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久
难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。
这学期我主
要搞了四个竞赛：硬笔书法竞赛、讲故事竞赛、自创童话故
事竞赛和争当标兵的竞赛。在进行硬笔书法竞赛前，每人发
一张白纸，让他们自己画好格子，每个格子规定是
1： 1 厘
米，长 20 厘米，宽 15 厘米。这项工作看起来简单，但对于
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三年 的孩子来 直是件大 事。交上来的格子有的大，有的小，有的斜， 之跟我想的相差十万八千里。于是我又
一次 来 ， 他 重新画一次。 而且我 出示我的示范本，教 他 决 ，并告 他 是最后一次机会了，再画不好
就会影响 成 。 次小朋友 心多了，交上来除几个不合格外，其余基本符合要求。开始写字之前，由我 定的几篇 文，他 回家好好的 几天，把字写在由他 自己 手画的格子里。他 倍感珍惜，他 小心翼翼、十分 慎的 子，生怕写得不好，生怕写 了⋯⋯从 他 体 一种 程到体会出那份来之不易的喜悦。 种多次的 ，失望和高 交 的感受不 他 是一种能力的 ，也是一种
意志的 。 其次是培养干部， 各 干部管到位， 。我 得培养干部其 是培养他 的 任心，他 不但要 自己有 任感，也要养成 人的 任感。因此，我在班上 立了以下几种干部 型：中 委、中 委助理、小 委、四人小 。每个干部分管到位， 全班大多数学生都有了自己的任 。少数同学 他 行一帮一的政策，学 自 的和能力 的同学 他 行帮助。在干部、同学和老 的共同努力下， 学期三、一班取得了不少佳 。如： 春天走 教室、百花争妍活 ，即 学生从家里 来盆花，每天 流 各 指