2021年小学生行为规范的养成学年小学生行为规范养成教育工作总结.docx

小学生行为规范的养成学年小学生行为规范养成教育工作总结

　　XX----XX学年小学生行为规范养成教育工作总结
　　“习惯决定命运”已成为大家普遍的共识。而习惯是大家经过重复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终生。　　
　　实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节省粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违反教育规律的。所以，这学期我们二年组很重视学生的日常行为规范的养成教育，主动开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。
　　首先，确定指导思想：
　　1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵照“从她律到自律”这一规则。
　　2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，能够经过训练养成，加强训练，指导和主体意识相结合。
　　3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
　　一、考查内容
　　（一）行为习惯方面
　　1、养成了良好的珍爱文具，爱惜桌凳；遵守校规，安全第一；讲究卫生，不乱人垃圾；参与活动，锻炼身体的良好习惯。
　　2、严格到校、休息时间。
　　（二）学习习惯
　　读写规范，书写认真；课前预习，课后复习；课堂表现，主动主动；小组合作，善于交流；喜爱阅读，重视积累。
　　（三）文明习惯
　　举止文明，待人礼貌；严格训练，立即反馈。行为规范养成教育，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。
　　二，考查方法
　　学生自评，小组互评，家长评价，老师评价。
　　三、考查结果
　　经过这次考查，整年级优异率95%，部分同学课前预习，课后复习不到位。
　　同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老