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怎样面对高中生活 500怎样面对高中生活

　　生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为何呢？就是因为没有依据高中学习的特点而学习。
　　一、高中学习的特点
　　1、高中教材的特点
　　（1）知识量增大 学科门类，高中和初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
　　（2）理论性增强 这是最关键的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人了解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联络事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这么哲学性的东西，比较之下更为抽象。
　　（3）系统性增强 高中教材因为理论性增强，常以一些基础理论为纲，依据一定的逻辑，把基础概念、基础原理、基础方法联结起来。组成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，所以高中教材知识结构化显著升级。
　　（4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具有数学的函数，解方程等知识技能。
　　（5）能力要求提升 在阅读能力、写作能力、运算能力、试验能力需要深入的提升和培养。
　　2、对高中生智力发展的要求
　　智力通常认为包含观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有对应发展。
　　（1）在观察事物时，要更富目标性，会愈加全方面和深刻，能区分出关键的和次要的，必定和偶然的现象；不但要有静态的观察，还要有动态的观察；不但有定性的研究，还要有定量的分析。
　　（2）要求记忆以逻辑识记为本，力争在了解基础上抓住教材内在联络，进行记忆。
　　（3）利用概念、判定、推理来进行逻辑思维。同时要独立思索问题，研究问题。
　　（4）想象力要较大发展。把抽象问题详细化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
　　二、高中学习的方法
　　爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质
　　1、提升学习心理的素质
　　（1）学习的动机。学习需要动机。因为学生的个人需要而产生的学习内驱力很主要。有些人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的爱好，正是如此，如升学、就业、爱好、兴趣、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等全部是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参与多种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习结果而受激励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
　　（2）学习的爱好。浓厚的学习爱好和效率有亲密关系，能够从好奇心和求知欲中激发学习爱好。如物理的试验，化学的改变等，轻易引发人的好奇和求知；培养对各门功课的爱好。往往是刻苦学习后，才发觉知识的奥秘和用途，才提升学习成绩，因此一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发爱好，用自己所学的知识