42234的乘法口诀2.doc

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课题
2、3、4的乘法口诀
课时安排
2课时
教学目标
1、 使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。
2、 初步记住2、3、4的乘法口诀。
3、 初步学会计算5以内的两个数相乘。
4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性
教学重点
学会计算4以内的两个数相乘。
教学难点
学会计算4以内的两个数相乘。
教具准备
多媒体课件，小棒
教学过程
个人修改
第二课时
一、复习。
1、把口决补完整，并写出相应的乘法算式。
二二（ ） 一二（ ） 二三（ ） 三三（ ） 一三（ ）


2、开火车。
1×3＝ 2×2＝ 3×3＝ 2×3＝ 1×2＝
二、新授。
1、导入：我们已经学会了2、3的乘法口诀，今天我们要学习4的乘法口诀。板书课题：4的乘法口诀。
2、教学例4。
（1）学生动手操作。
①让学生拿出4根小棒摆出一个正方形。提问：摆一个正方形要用几根小棒？（4根）
②让学生再摆一个正方形。提问：摆两个正方形要用几根小棒？（8根）
怎样用加法算式来表示？（4＋4＝8）
③让学生再摆一个正方形。问：摆三个正方形要用几根小棒？（12根）
怎样用加法算式来表示？（4＋4＋4＝12）
④让学生再摆一个正方形。问：摆四个正方形要用几根小棒？（16根）
怎样用加法算式来表示？（4＋4＋4＋4＝16）
⑤让学生独立完成课本第55页的准备题。
＋4 ＋4 ＋4
4
⑥学生表述：1个4是4，2个4相加的和是8，3个4相加的和是12，4个4相加的和是16；或表述为，4是1个4，8是2个4相加的和，12是3个4相加的和，16是4个4相加的和。
（2）学习4的乘法口诀。
①学习口诀：一四得四。
问：摆一个正方形要用几根小棒？（4根小棒）是几个4？（1个4）
1个4怎样列乘法算式？
板书：1×4＝4 4×1＝4
怎样编乘法口诀？板书：一四得四 （齐读两遍）
②学习口诀：二四得八。
问：摆两个正方形要用几根小棒？（8根）是几个4？（2个4）
2个4相加怎样列乘法算式？
板书：2×4＝8 4×2＝8
谁会编乘法口诀？板书：二四得八 （齐读两遍）
③学习口诀：三四十二
问：摆三个正方形要用几根小棒？（12根）是几个4？（3个4）
3个4相加怎样列乘法算式？
板书：3×4＝12 4×3＝12
怎样编乘法口诀？板书：三四十二 （齐读两遍）
④学习口诀：四四十六
问：摆4个正方