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5的乘法口诀
土主小学 李琼
教学目标：
1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并
理解每句口诀的含义。
3、通过找规律、归纳口诀，培养同学探索新知、自主学习的能力。
教学重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
教学难点：同学自身尝试探究并得出5的乘法口诀。
教学过程:
一、复习引入：
1、把加法算式改写成乘法算式：
3+3+3+3+3+3 4+4+4+4+4 1+1+1+1+1 2+2+2+2+2
2、全班齐背1、2、3、4的乘法口诀。
3谜语：
两棵小树10个杈，
不长叶子不开好，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
谜底：手
今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。
二、自主探索，创编口诀
1、数一数：
现在伸出你的小手，看看一只手有几个手指头？
教师用课件展示
2、说一说：
(1)师:1只小手几个手指？就是几个几?用乘法算式怎样表示?
用哪句口诀可以计算这两个算式？
（2）师:两只小手有几个手指？ 谁能写出乘法算式？用哪句口诀计算？
（3）、3只小手几个手指？4只小手？5只小手几个手指？怎么列式？计算？
3说一说，编一编。
师6只小手几个手指？7只小手?8、9只小手呢?
下面就请同学用上面的方法,同桌两人合作, ,说出乘法算式,最后编一编口诀.
4、全班交流.
师:每个小组汇报编口诀的过程.
教师要适时鼓励
充沛肯定。
5、找规律，记口诀
《1》、找规律
师: :同学们 ,真聪明,顺利的编完了口诀,5的乘法口诀有几句？5的乘法口诀有什么规律和特点？
《2》、记口诀
师:请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，
读口诀
对口令，
把书上的口诀补充完整.
7、应用
教学例2书26页
5×7 口诀——
三、练习，深化口诀
1、说一说
根据口诀说算式：
五五二十五 五八四十 五七三十五 五九四十五 五六三十
2、想一想
、做一做（列二道乘法算式并说出口诀）
4、填一填
.
出示四个信箱,分别写上25、30、35、40、45同学按信件上的信息把信投入信箱里.

：
师:想一想在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀？
四、课堂小结
这节课你们学会了什么？ 你学的开心吗？你有什么收获？
小学数学教师三年发展规划小学数学教师三年发展规划小学数学教师三年发展规划小学数学教师三年发展规划 （2006年9月——2009年9月） 作者：天河区先烈东小学 程静 时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。 一、自我分析： 1、可取之处：能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。 2、不足之处：比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。教科研往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 二、三年发展规划总目标： 1、继续加强本学科