百分比的应用一.doc

各位老师好！今天说课的题目是《百分比的应用一》，它是北师大版教科书六年级下册第2单元第1课的内容。接下来呢我将从教材及学情，目标及重难点，教法及学法，教学过程，板书设计以及设计思路六个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。
首先，从教材来看：
学生已学了“百分数的意义和读写，百分数和分数，小数的互画”。这些知识的基础之上学习的。然后学好这部分内容对学生学习更复杂的百分数有着重要的作用。 本节课重点是让学生认识理解增加百分之几和减少百分之几的意义
从学情来看：
六年级的学生，动手能力、观察、独立思考，合作交流的能力已逐步形成。在探索新知识的过程中，主动性比较强。同时有一定的逻辑思维能力，也初步具备了归纳，类比，推理，转化的数学思想。
根据教材及学情，我预设以下教学目标：
（1）知识与技能目标：在具体情境中理解增加百分之几和减少百分之几的意义，以及加深对百分数意义的理解
（2）过程与方法目标：使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：让学生体会比例尺与现实生活的密切联系。提高学生学习数学的兴趣，感悟数学的魅力，有机的对学生进行思想品德教育。
基于教材的特点和目标定位，我把让学生认识理解增加百分之几和减少百分之几的意义作为本次教学重点，其中，根利用百分数的知识以及方程解决实际问题，也是本课的一个教学难点。
为了突破这一重难点，使学生能达到本节课预设的目标，下面呀我再从教法和学法上谈谈：
由于新课标强调教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者，本节课我采用的教法是学生参与程度高的学导式讨论法，谈话法。
而在学生的学习方法上，我注重培养学生的学习能力以及让学生掌握学习数学的方法上，所以，本节课我采用的学法有：相互合作，自主探究，动手实践。
另外在教具上，我采用多媒体课件等。
根据新课标与内容的要求，我确定本节课的教学时间为1个课时。
接下来呢，我将具体介绍我的教学过程。
本节课的教学，我分为四个部分，分别是：创设情境，激趣导入——相互合作，探究问题——巩固深化，应用拓展——总结评价，归纳学法。
第一部分，创设情境，激趣导入。
我在上课伊始，就创设了水结成冰的生活情境，激起学生的学习兴趣，增强求知欲望。
首先，让学生根据以往的经验或课外学习，思考水结成冰会发生怎样的变化，认识到得到体积变大
然后，多媒体课件出示李刚同学制作冰块时的条件“用45立方厘米的水，制作冰块，结成冰后，体积约是50立方厘米”，并提出问题“冰的体积比原来水的体积增加百分之几”。 从而引出课题，同时板书课题。
这样的设计，一方面激起学生的认知兴趣，另一方面使学生借助生活经验，初步感受
“水结成冰体积会增加”的知识，引导学生体会体积变化中的数量关系
第二部分，相互合作，探究问题。
知识不能简单的依靠教师传授而获得，在新课程下有效的学忆和模仿，动手实践、自主探究、合作交流是学生常用学习方式。因此，这部分我打算分4个环节来教学：
首先，引导学生结合问题分析，得到这是一道关于百分数的题，，再对百分数的意义进行复习，为后面怎么理解增加了百分之几
然后，适时的提示学生可结合学过的百分数的意义和百分数一般应用题，画线