2021年老师岗位职责怎么写老师工作总结怎么写.docx

老师岗位职责怎么写老师工作总结怎么写

　　老师工作总结怎么写
　　XX年高考已经尘埃落定，透视高考历史试卷，联络本身教学实际，我认为有必须对高三阶段历史课教学进行
　　高三历史科复习总的要求是讲求方法，提升效益。详细要求是打实基础，突出关键；独立思索，善于质疑；立即总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。
　　在高三教学中我关键围绕以下五个方面进行了教学实践：
　　1、扎实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基础理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。扎实基础就是要深刻了解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确了解基础概念、基础原理；构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，深入把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么扎实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。
　　2、围绕考纲，研究考纲，提升教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为关键抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全方面地系统地复习，达成了如指掌、滚瓜烂熟，而且要紧密联络目前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法，关键是英、法、美、德、日、俄等国的历史。比如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等全部属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。
　　多年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论看法和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依靠教学纲领，又不拘泥于教学纲领，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观和微观相结合利用知识的方法，表现人类文明演进的历史发展现；试题综合性强，既包含学科内知识和能力的综合，也合适引进跨学科知识和能力的综合；试题反应或折射社会现实的需要，不回避热点问题。
　　还要研究考纲新增内容。通常来说，新增的一定要考。XX年考纲稳中有变，“变”处关键表现在，6处知识考点表述调整，2个知识点被删去。
　　3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，组成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在很多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是利用已经有知识处理新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和发明能力的考查。历史包括范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，经过联络比较、分析综合、归