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[精品]生活垃圾的调查与处理.doc《生活垃圾的调查与处理》教学设计
活动目标
通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。 通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 课前准备
学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成 垃圾调查报告表。
带一些水果、饮料、小食品。
教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。
多媒体课件
活动方式
学生全员参与，小组协作，展开调查活动，采访地址不限，但要以安全第一。
活动时长：3课时
活动过程
（课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。）
第一课时
一、 自然导入新课
刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这 么多垃圾，想想，我们济宁市、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？ 所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天，我们就一起来研究生活垃圾的处 理问题，你们有没有信心？
二、 汇报调查结果，弄清垃圾中的危害
前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害 资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的 同学交流一下。
出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”； 如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你
们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。
3、同学们汇报，教师及时板书
板书：污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病
三、 深入研究处理方法
过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理 呢？
1、 指名回答：把分类进行分类
2、 同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教 师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理）
3、 同学们讨论后，派一名代表来操作分类。
四、 形成意识动手实践
1、 同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以 回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自 实践。
2、 请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。
五、 活动小结
通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一 名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。
第二课时设计垃圾箱
活动目的：
1、 通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。
2、 通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、 通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
活动过程：
活动一、创设情景，引出课题
1、 学生看录象（垃圾成堆，很肮脏）
看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害