2021年语言文字规范化手抄报教育局语言文字工作自评汇报.docx

语言文字规范化手抄报教育局语言文字工作自评汇报

　　我县语言文字评定工作自评活动始于XX年5月。在xx市语委的指导下，在局党委的领导下，本着“以评促建、以评促改、以评促优”的指导思想，严格根据市语委的评定标准和操作措施，重视工作过程，突出关键，扎实有序地开展了各项工作，到今年10月，教育系统自评自查活动已顺利完成。整个自评自查过程经历了三个阶段。
　　第一个阶段：建立机构，宣传发动(XX年5月)
　　教育系统建立了迎评工作领导小组，制订迎评工作方案，做好评定发动工作，召开了迎接省三类城市语言文字工作评定动员大会，对迎评工作进行了全方面动员和周密布署。会上下发了《海兴县教育系统迎接河北省三类城市语言文字工作评定实施方案》，根据评定标准和评定规程，和各学校签署《海兴县教育局创立河北省三类城市语言文字工作达标城市目标管理责任书》，分解评定任务，做好迎评工作的日程安排，营造出了浓厚的迎检气氛。
　　第二阶段：强化自评，认真整改（XX年4月——XX年9月）
　　一是各学校对照《实施细则》，组织力量逐条逐项进行自查自评，针对本身微弱步骤，采取有力方法，认真加以整改，梳理档案目录，整理档案内容，整改校园环境，创设迎检气氛。二是加强督查指导。教育局督查室组织相关科室对各学校的普及一般话和社会用字进行全方面检验清理。三是做好自查自评。各学校在自查自评确定基础符合标准后，向局语委办提交自查材料、整改方法、自评汇报、评定申请，语委办特邀请市语委部分组员，根据评定规程及操作措施，对教育系统大部分学校进行全过程评定。
　　第三阶段：小结汇总，迎接评定（XX年9月——11月）
　　为全方面做好迎评工作，对照评定标准，整理档案、搜集信息，根据定量和定性相结合的标准进行综合评价，教育系统语言文字工作基础实现了“一般话初步普及，汉字的社会应用基础规范”的城市语言文字工作目标。
　　下面，把我县教育系统语言文字工作自查自评情况，对照标准，汇报以下。
　　综合管理（总分56分，自评56分）
　　组织领导（16分）
　　多年来，教育系统语言文字工作在县语委的指导下，以“立足师生素质提升，服务社会发展需要，营造文明环境，促进教育发展”为工作思绪，不停完善“政府主导、语委统筹、教育先行、服务社会”的工作模式，全方面落实《国家通用语言文字法》，把语言文字工作列入政府议事日程，纳入精神文明创立活动，不停加强语言文字工作的法规建设，开展了大量卓有成效的工作。坚持政府主导，落实教育系统语言文字工作长期有效运行机制。1995年成立海兴县语言文字工作办公室。因为人事变动较大，教育局数次下发通知，调整语委办组成人员，XX年教育局副局长马立新同志任教育系统语委办主任。
　　（二）工作机构（12）
　　为深入推进教育系统的语言文字工作深入开展，不停建立健全了工作机构，明确副局长马立新同志详细负责，确定教育系统语委办设在教研室，详细负责此项工作的实施。各级各类学校成立了由校级领导任组长，语言文字骨干老师为组员的语言文字工作小组。几年来，尽管人事变动频繁，但我们一直做到“人变，事不停”，保持工作的一贯性和连续性。为了稳步推进三类城市语言文字评定工作的进程，XX年教育局又成立了海兴县教育系统语言文字工作迎评领导小组，制订了具体的实施方案、迎评细则等。