一年级语文教研工作总结.doc

一年级语文教研工作总结.doc教研工作总结
一年级语文教研组2012年春季学期
教研工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期, 我们教研组以“愉快教育模式”为工作的重心，以“教研引航 扎 实工作 创特色教研组“为工作目标，在全体组员不断探索，研讨, 求新中有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、拓宽学习渠道，增强教研动力
1、理论学习为先导。
2012年3月10日，“彝良县愉快教育启动会”在我校召开， 至此，愉快教育的序幕真正拉开了，2012年3月17日、18日、24 日、25 H,学校聘请教研室粟荣老师对全体老师进行了《课堂教学 目标的设计与实践》、《教学内容分析表》、《促进学生参与的学 习活动设计》和《导学案设计与运用》等的培训。其间，我们教研 组一方面以此为契机，积极参加学校组织的培训活动，一方面集中 本教研组全体组员认真学习“愉快教育”的相关理论，研读、钻研 《小学语文课程标准》和教材、教参，本教研组还按照课程进度， 先写出教研工作计划，然后提前一周对《教学案》、《巩固案》、
《预习案》、《备课方案》进行认真仔细地修改，并将“四案”合 并为一个《导学案》，在其中注入愉快教育的基本要素，搭建愉快 教育课堂，为教研组营造了浓厚的学时的课堂教学，促进每个组员教师的专业成长。
2、研讨学习促提咼。
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们组常常不定时的进 行研讨，在教学中如何设计教学活动，凸显学生的主体性，培养学 生主动学习的意识和习惯。不断修改、完善“导学案”，使其引领 着老师的教，学生的学以及对学生所学知识的检测。
2012年4月16日——4月20日一周的时间里，本教研组还联 合五年级教研组一道开展“家常课”活动，组织了两个年级语文教 研组共十名教师开展了逐一听“家常课”的活动。每次“家常课” 课后，都及时组织本组成员交流愉快教育实施过程中的所得、所悟 以及困惑，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐 下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。同时也反思自己的教学, 提出具体的改进方法，完善“导学案”的编制，使其进一步引领了 自己的课堂教学行为能达成愉快教育的15+25的模式，将课堂还给 学生。
2012年5月15日、16日、17日三天，学校组织唐情老师、胡 虹老师、谢玉仙老师在多媒体教室上了精彩的六堂观摩课，我们教 研组以此为契机，认真观摩、学习、研讨、评议，并结合本教研组 的实际，对照检查自身存在的问题、反思自己存在的不足，梳理出 本组的困惑，向其他教研组和参与此次活动的专家请教，寻求解决 问题的方法。
通过这样的研讨活动，从真正意义上提高了我们教研组的教学 技能和教研能力。
二、规范教学常规，提高教学质量
1、 规范和加强教学常规工作。
加强集体备课意识，并从备课、上课、听课、批改、辅导“五 认真”入手，全面落实教学常规。
开学初就制定了教学计划，然后按计划提前一周进行集体备课, 注重资源共同分享，做到备课“深”。努力提高课堂教学艺术，做 到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网 上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教 学反思。《导学案》中“课堂检测”部分设计求“精”，体现“轻 负荷，高质量”的教学思想，切实减轻