不得不说的教师伤心事.doc.doc

不得不说的教师伤心事教育叙事, 即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视,去发现其中细微的教育蕴涵, 从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层, 使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。 1 、职称评定教师的痛职称关系到教师的工资和名声, 所以大多看的相当重。每到职称评定季节, 人人自卫, 为了几分之差, 撕破了老师斯文的脸皮。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”, 为了这个必不可少的东西,求主任,找校长,跑局长,好话说尽,笑脸陪光。花钱买文章发表; 花钱请枪手参加没用的考试; 参加花大钱形式主义的培训。职称评定应该是促进教师工作的一种举措, 应该让教师心中高兴, 但现在却成了教师的痛, 每年有那么多教师承受职称评定之痛, 是对教师队伍团结的破坏, 是对教师整体素质提高的阻碍,更是对教师心理的一种伤害。 2 、业务培训-- 理想的肥皂泡国家搞了个骨干教师培训大计划, 地方教育机构为了响应上级号召, 也组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”“某某计划”之类,名词不断翻新,是否符合实际,产生效果, 鬼才知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外, 还要写够多少篇毛笔字, 填够多少张听课卡, 发够多少篇教研文, 记够多少页学等等。否则, 继续教育证上大章不扣,评模? 进职? 妄想! 教师实在需要培训也热爱培训,但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。 3 、人事制度-- 凝固的心灵叹息学校是知识分子聚集的地方,人才济济,不相上下,占据领导位子的就那么几个人, 大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯, 虽然也许有少数几个成功人, 但他的成功的条件也不是所有人具备的, 大部分教师在走过激情澎湃之后, 平静了, 衰老了, 成了撞钟的和尚; 有些则清醒的走出了教育, 去实现新的人生辉煌; 当然, 也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐,奋斗出了个人的阳光灿烂,但大多数人只是在叹息中度过了。 4 、应试教育-- 夺命的机械游戏。在应试教育制度下, 学生是受害者, 老师也是深其害的, 各级领导要看学校的成绩学习成绩高了, 一好遮百丑, 于是, 在这样的大环境下, 老师就有了许多不得不做的夺命游戏。在题海战术下,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕; 考试战术, 现在的考试不仅是法宝, 而且是督促学生学习的重要手段了, 在考试战术里, 老师出题、看题, 头昏脑涨, 那里还研究什么创新教法, 在考试面前老师没有精力创新; 重点战术, 重点学校, 重点班级, 重点学生, 这些是教师将来得高分的基础, 然而, 老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然不能全面发展的教师。时间战术,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双休日、寒暑假加班成了家常便饭。 5 、地位不高-- 高帽子下的辛酸。人类灵魂的工程师, 辛勤的园丁, 吐丝的春蚕, 泪干的蜡烛等等, 高高的帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢? 任何一个职业群体不可能十全十美, 不可避免的有一些小丑出现, 我们只要严格处罚就是了, 但对于教师群体中出现的这类人, 媒体却要大书特写, 大棒猛砸, 很有杀鸡给猴看的味道。“辛勤的园丁”多么好的称谓, 老师做着社会上最