A Study of Effect of Listening Strategy Training on English Majors in Vocational Colleges.pdf

浙江师范大学
硕士学位论文
A Study of Effect of Listening Strategy Training on
English Majors in Vocational Colleges
姓名:倪江凌
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:朱嫣然
20071229
摘要在听、说、读、写四项技能中,听是一项重要的基本技能,理解性输入的重要途径之一。但是对于大部分的英语学习者来说,听力还是最难掌握的技巧。听力能力的形成依赖于语言知识的掌握,但要想最终转化成能力则需要策略为中介。因此教师在教学过程中对学生进行听力策略的训练是非常必要的。自从七十年代以来,在国内外,众多学者对外语学习策略进行了大量的研究,并取得丰硕的成果。然而到目前为止,有关策略训练的实证性研究还相当少。在中国,已有的策略培训研究大都集中在大学非英语专业学生,对于英语专业学生的研究比较缺乏,而针对高职英语专业学生的研究更是少之甚少。因此迫切需要进行这方面的研究来弥补这个空缺,为改善高职英语专业的听力教学提供一些建议。本文主要探讨听力策略训练是否有助于高职英语专业学生听力水平的提高和策略使用意识的增强,同时也探索一些切实有效的听力策略。在研究之初,作者首先对绍兴文理学院上虞分院英语专业级三个班级名新生辛颂Σ呗晕卷调查和听力水平的前测,调查结果发现高职英语专业学生听力策略使用频率较低,使用频率最高的是认知策略。成功的听者和不成功的听者在元认知策略和认知策略上存在显著差异。测试结果发现三个班级在听力水平方面无显著差异,作者从三个平行班中任意挑选一个班级作为本研究的实验班。在听力策略调查的基础上,作者确定了培训的主要内容是自我管理策略、选择注意策略、自我监控策略、自我评价策略、推断策略、记笔记策略、合作学习策略和降低焦虑的情感策略。培训时间为十三个周。培训结束后,对实验班进行了后测和听力策略问卷调查。通过对实验班策略培训前后听力成绩和听力策略使用的比较和分析,发现培训后实验班的英语听力成绩和听力策略使用意识普遍提高,同时实验研究还表明不成功的听者从策略指导和训练中的受益大于成功的听者和中等水平是学习者获得可
这些实验结果证明对高职英语专业学生进行听力策略训练是必要的和可行的。它不仅有利于促进听力教师改善教学技巧,同时也有利于提高学生听力能力,能帮助关键词:高职英语专业学生:听力理解;听力策略;听力策略训练的听者。学生更高效的学习。
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碱一:缈一辄妒隰胁ソ秩拷瘛⒖学位论文使用授权声明学位论文独创性声明发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。留送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经研究生签名:本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上
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