2021年初中化学老师学科培训心得体会.docx

初中化学老师学科培训心得体会

　　2021年4月27日，我有幸参与了临高县化学学科老师集中培训，此次培训深入提升了我们农村中学化学老师的课改理念，转变教学方法，加强老师对新课程的了解，掌握新课程的教学要求，提升老师驾驭新教材的能力，提升课堂教学质量，深入深化课程改革。
　　此次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要处理这些问题就需要自己不停去积累，不停去学习探究。这次培训以后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心。
　　“知识也有保质期。”作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的接收，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的'教学经验，自然会造成多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能力的发展和提升的障碍。因此，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必须的，是很有价值的。
　　老师要充足相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生，学生就能充足展示自己学习的方法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让老师以为难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应该创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一个“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让她们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
　　要想给学生一滴水，老师就必需是