低年级语文课标学习心得.doc

低年级语文课标学习心得.doc低年级语文课标学习心得
再次阅读学习《语文课程标准》，再次走进课标中，理解消化课 标精神，收获颇多。这学年，我有幸再次教一年级的语文，结合低年 级语文课标的学习，谈谈自己的学习所得。
一、 从学生一生的发展角度去理解总目标精神
总目标中这样阐述：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、 社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高 文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植 热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握 最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激 发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初 步掌握科学的思想方法。”对于这段话，我认为我们语文老师必须站 在一个高起点去理解，我们教学生的语文，为的是学生一生的积淀和 发展，而不是眼前的分数和知识，最终培养的是学生的语文综合素养。
二、 细化落实低年级的阶段性目标
低年级语文的教学重点是识字、写字，具体细化目标是这样阐述 的：“，有主动识字的愿望。 1600〜1800个，其中800〜1000个会写。 和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步
感受汉字的形体美。，书 写规范、端正、整洁。”虽然只有简单的五条，但具体去做并非如此, 还要根据每一条去想想行之有效的措施，比如第一条，用什么方法让 学生喜欢汉字？有哪些途径让学生去主动识字？这些都是我们在教 学之前应该想到并做到的。
拼音的学习也是一年级的又一大学习重点，目标是这样要求的： “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉 语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法 查字典，学习独立识字。”根据这些要求，我们还要细化每一条、每 一句，想得越细，出现的问题就会越少。
虽然阅读教学不是低年级学习的重点，但兴趣的培养和基础的奠 定也是很重要的。课标阐述说：“，感受阅读的乐趣。 、流利、有感情地朗读课文。，做 到不出声，不指读。。 活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 童话、寓言、故事，向往美好的情境，关