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· 管 理论 坛
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由读者 的称呼联想到的
徐 芸
浙江省 东阳市第二 高级 中学 图书馆 ，浙江 东阳
摘 要：本文从读者对 图书馆 员的称 呼这 一细节，分析 了前 中学图书馆 自身存在 的一些问题 ，强调馆 员应 强化服务 意识 ，提 高专业
技术水平 ，加强 宣传 ，加强与读者的沟通 ，充分发挥 学校 图书馆应有的作 用 ，并 实现 图书馆 员 自身的价值。
关键词 ：中学 图书馆 ；称呼 ；馆 员
称呼 ，反映出人们之间的相互关系 ，反映出人们的评价 。 也是图书馆后续服务的基础。图书馆只有通过新生培训 ，才能不断提高
称呼得当 ，体现出对他人充分 的尊重和敬意 ；称呼不 当，可能是对 读者的图书馆意识，提高馆藏的利用率。培养学生志愿者 ，让学生参与
人评价不恰当，或者是被称呼者本人 ，有某些因素 ，在别人看来，与应有 读者服务和书刊管理 ，培养学生的图书馆意识 ，普及 图书馆知识 ，提高
的称呼不符合。称呼不当会令人反感。但是，从另一— 度看，也值得被 图书馆的利用率 。我们认真撰写论文 ，还积极参加市教科所组织 的
称呼者本人思考，从 自身寻找原因。 论文比赛，宣传图书馆和图书馆员 自身。
在学校里 ，学生称呼老师是理所当然的事 ，体现出学生对老师的尊 ．增强主动服务意识。图书馆员增强主动服务意识 ，对提升图书
重。学生怎么称呼我们图书馆员呢似乎没有明文规定，学生也不太明馆的形象和优化管理大有益处 。图书馆员加强与学生的互动交流