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复习旧知
【活动1】复习引入，巩固法则:
－9＋（＋6）； （－11）－7
问题： 　
（1）读出这两个算式;
（2）这两个算式中的“＋、－”各表示什么
符号？
（3）请你口答计算结果，并说出相应法则．
这个题目中既有加法又有减法.
（－20)＋(+3)一（－5)一（＋7)
问题引入
你能读出这个算式吗？
第一章 有理数
有理数的加减混合运算
主讲人： 周随军
知识与能力
1、熟练掌握有理数的加法和减法运算法则；
2、能进行有理数的加减混合运算，培养学生的
计算能力。
过程与方法
通过对有理数的加减混合运算的学习，体验
数学中的转化思想。
教学目标
1、将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来；
2、有理数的加减混合运算。
教学重难点
例： 计算:
解：（-20）+（+3）-（-5）-（+7）
加法交换律
加法结合律
减法化加法
省略加号、括号
=（-20）+（+3）+（+5）+（-7）
= -20+3+5-7
= -20-7+3+5
= -27+8
= -19
得出答案
亮 剑 出 鞘
【活动2】探索新知，归纳总结
读作:
“负9、正6、正11、负7的和”
或“负9加6加11减7”
规律：同号得“＋”， 异号得“－”．
问题：计算并观察。
（1） 8 （ 5）=
（2） 8 （ 5）=
（3） 8 （ 5） =
（4） 8 （ 5） =
探 索 发 现
归纳：
同号得“+”、异号得“-”
8 - 5
+
+
8 + 5
+
+
-
-
-
-
8 + 5
8 - 5
1、加减混合运算可以统一为加法运算．
归纳：
1）减法化加法
2）省略加号、括号
3）运用加法运算律进行计算
归纳总结
4）得出答案
2、有理数加减法混合运算的求解步骤：
【活动4】巩固练习，检测反馈
教科书第24页练习（1）（2）（3）（4）.
士 兵 出 击