2021年巾帼建功效手优秀事迹（老师）.docx

巾帼建功效手优秀事迹（老师）

　　**是市试验小学的一名老师，1992年参与工作。从事教育工作16年来，她一直把工作当成一个乐趣，凭借自己的满腔热情，愉快工作，享受生活，把不少人看来很辛劳的工作做得有滋有味、有声有色。
　　对学生来说，爱好是最好的老师，**充足认识到这一点，并将其成功利用到自己的班主任工作和语文教学中去。
　　在班级工作中，**坚持以活动促发展的工作思绪，经过组织丰富多彩的班级活动，让孩子们在活动中体验生活，在体验中培养能力。结合学校开展的“德育系列生活化”活动，她从细微处入手，不失时机地开展部分小活动，让对应的教育自然地融入到有趣的活动中。
　　去年母亲节前夕，针对学生感恩意识缺乏的现实状况，**组织开展了一次别开生面的“护蛋行动”，让孩子们体验母亲十月怀胎的不易：要求学生每人从家里带来一个生鸡蛋，放在口袋里，并随身携带，不论上课、课间、做操，还是回家吃饭、休息，全部不能拿出来，最终看谁的鸡蛋能够保护得完好无损。孩子们全部按要求带来了鸡蛋，小心翼翼地呵护着，尽管同学们全部很努力，可坚持到最终的没有多个，大多数同学的鸡蛋全部或早或晚地破碎了。“护蛋行动”的开展，让学生了解了母亲十月怀胎的艰辛，深深体会到了母爱的伟大，感恩教育就这么在有趣的活动中水到渠成。类似的活动还有很多，比如“今天我当家”、“代理班主任的一天”等，全部让学生在丰富的活动中受到了深刻的思想教育，发挥了“润物无声”的主动作用。
　　作为班主任老师，对学生的负责和关爱不但仅局限在班级、学校里，也要全方面延伸到家庭和社会上。为此，**除了认真开好每一次家长会外，还发明性地设置了“爱心热线”，随时同家长、学生沟通交流，立即有效的为家长和学生解疑释惑。
　　在设置“爱心热线”的第二个星期一晚上，**接到了班里一个学生的电话，吞吞吐吐地告诉她自己不想活了。**感到震惊之余，首先搞清事情的原委：这是一个性格内向的孩子，平时父母工作全部忙，没有时间照料她，因为自己在家看了部分相关恐龙、木乃伊等内容的书籍，头脑中逐步充满了恐怖的东西，以为世界很可怕;另外，考试一考不好，父亲母亲就批评，自己努力去做也做不好的事也会挨批，自己以为做什么事也没信心，因此才产生了轻生的念头。然后，**循循善诱地稳定好孩子的情绪，并立即联络其父母，一起商议了处理措施，同时在日常教学中，尤其注意关爱这个孩子。在家长、老师的共同努力下，这名学生最终走出心理误区，成为一名主动好学的好学生。即使把休息时间也全部奉献给了学生，很累，也很辛劳，可想想为了学生的健康成长，**乐在其中。
　　在做好班主任工作的同时，**也努力去做一名让孩子们喜爱的语文老师，让语文教学和班主任工作相得益彰。
　　为了培养孩子们浓厚的语文学习爱好，提升孩子们的语文素养，**将课堂教学和课外活动有机结合起来。课堂上，**用生动的语言吸引学生，用有趣的游戏和比赛调动学生，将教学内容形象地展现给学生，使学生愉快地度过课堂40分钟。课堂外，**在班里成立了多种社团组织，包含意在提升学生的“丑小鸭”文学社，意在培养学生良好读书习惯的“七