科学三年级上册教案.docx

科学三年级上册教案.docx洋里中心小学课堂教学设计
年级：三年级 学科： 科学
课 题
科学是……
课时
2
集备时间

集备教师
林巧芳周秀华林燕等
授课班级
三年级 授课教师
授课时间
教学内容
知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，生活中 处处有科学。
教学目标
1对科学课的学习产生兴趣。
2想知道，爱提问。
3体验初步的合作与交流。
教学重点：
1能说出科学探究的步骤。
2喜欢上科学课。
3知道什么是“科学”。
教学难点：
1对科学课的学习产生兴趣。
2想知道，爱提问。
3体验初步的合作与交流。
教 学 过 程
旁注
一集中话题
1当听到'科学'这个词的时候，你想到了什么？
二探索和调查
1让孩子们翻开教科书，看一看第2页上面的插图，帮助他们打开思路。大家在 一起边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。
2问一问日常生活中有没有科学的问题，要求举例。
3 “你有过类似的经历吗？ ”引出学生更多的亲身经历。
4教师引导学生进行归纳“和科学家的工作相似”。
5动手做“暂时记忆能力”小实验。活动前要教给学生怎么制作活动道具，还要 讲清如何操作，以便能得到好的效果。
6让学生读读故事，再按照教材上卡通人的提示复述琴纳的故事。
7引导学生感悟科学探究的全过程，领会科学是什么
三回顾和解释
1什么是科学？
2科学探究的步骤是什么？
板书 设计
教后 反思
洋里中心小学课堂教学设计
学科： 科学
年级：三年级
课 题
做一位小科学家
课时
1
集备时间

集备教师
林巧芳周秀华林燕等
授课班级
三年级 授课教师
授课时间
教学内容
找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。知道有很多办法能使物体保持平衡。
教学目标
.能够从"玩”中提出问题。
.能够想办法去寻求问题的答案。
教学重点：
找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
教学难点：
树立起我们也能做科学家的信心，做一位小科学家。
教 学 过 程
旁注
一集中话题
1指导学生进行找平衡的活动。
分步发放器材，进行提示。
让学生去试
提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针
二探索和调查
1你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）
2引导学生回忆经历的过程。
3组织学生交流科学家的资料。
4组织学生做“视觉暂留”实验。（做之前教师讲清要求。）
三回顾和解释
1你喜欢哪些科学家？
2你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？
3你想做哪些和科学有关的研究？
板书 设计
教后 反思
洋里中心小学课堂教学设计
年级：三年级 学科： 科学
课 题
寻找有生命的物体
课时
1
集备时间

集备教师
林巧芳周秀华林燕等
授课班级
三年级 授课教师
授课时间
教学内容
1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。
4能简单概括植物的共同特征。
教学目标
1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
2珍爱动植物的生命，不伤害它们。
3能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学重点：
•知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。
.知道有生命的物体具有的基本特征。
教学难点：
.体会到生命世界的丰富多彩。
.意识到要珍爱生命。
.愿意合作与交流。
教 学 过 程
旁注
一集中话题
1我们去校园寻找有生命的物体好吗？
教师事先考察寻找地点。
提醒学生注意：不要遗忘一些隐蔽的地方。
寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。
讲清如何记录，强调可以写，也可以画。
规定寻找时间为1 5分钟左右。
教师可以划定一个活动范围，提醒学生不要跑出去很远。
二探索和调查
1组织学生交流汇报。
2把汇报结果列在黑板上。
3 “瀑布具有有生命物体的特征吗？ ”要求学生在回答时说出理由 三回顾和解释
1生物具有哪些特征？
板书 设计
教后 反思
洋里中心小学课堂教学设计
年级：三年级 学科： 科学
课 题
植物的不同与相同
课时
1
集备时间

集备教师
林巧芳周秀华林燕等
授课班级
三年级 授课教师
授课时间
教学内容
1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
了解更多的植物种类，感受植