2021年师德优秀个人事迹材料第一人称.docx

师德优秀个人事迹材料第一人称

　　十年前，带着对老师的崇敬，带着对教育事业的憧憬和热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，我就深知自己担负着教书育人的责任，面对孩子们天真的眼光，面对着家长殷切的嘱托，我深刻知道了"老师"这两个字沉甸甸的份量，就注定了奋斗多于享受，付出多于索取。七年来，我把全部身心全部投入到教育事业之中，忠实推行教书育人的神圣职责，恪守师德，爱岗敬业。工作扎实勤恳，兢兢业业，一丝不苟。团结同志、谦虚、自律，为人师表。顾大局、识大致、不计得失，默默耕耕，无私奉献，深受领导、同志和学生家长的赞誉。
　　一、身体力行，到处起表率作用
　　"德为师之本",老师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，因此老师本身的师德修养是最主要的。所谓"学高为师，身正为范",老师的一言一行全部潜移默化地影响着学生。在日常教学和生活中，我时时到处重视老师形象，自觉践行老师职业道德规范，严于律已，真诚做人。以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立楷模，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。我要求学生做到的，自己首先做到，凡事全部身体力行。纪律我带头遵守，劳动一起干，卫生我亲自参与打扫，天天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。教育学生爱惜学校和班级，自己首先以校为家，到处以身作则。在我的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个主动向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为模范班级。
　　二、培优辅差，努力提升教学成绩
　　一个班级成绩优异是否和培优辅差工作有直接关系，培优重在拔尖，辅差重在提升。在日常教学中，我在培优的同时，尤其重视辅差。因为家长全部愿意把孩子送到我班，因此我所带的班级总是大班额，学生又相差悬疏，参差不齐，这无疑大大加重了我的工作负担，天天全部是拖着疲惫的身体回家，有时累得饭全部不想吃。但我从无怨言，天天早晨仍然振作精神早早来到班级，开始我一天辛劳而忙碌的工作。我刚来到志刚小课时，接的是四年级，班级只有五十人，可在六年级开课时，班级达成了80多人。转入的这些学生几乎全部是农村学生，她们学习基础较差，个性不一。我针对不一样学生的不一样情况，制订提拔计划，白天利用一切时间给她们补课、教导，晚上把作业拿回家批改，再给她们出不一样程度的练习题。让学优生和她们结对子，设置帮扶小组，努力拉近她们和原班学生的距离，全力帮助她们赶上来。经过不懈的努力，这些学生全部有很大进步，学习成绩不停提升，有的还成为了优等生。为了我的学生，我不知多少次委屈了自己的孩子，牺牲了无数休息时间，辛勤的付出，终会结出硕果，我所教班级的教学成绩有了很大的提升。
　　三、关爱学生，建立平等友好的师生关系
　　七年的教学生涯，我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，全部产生在老师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。我教过的一个叫李佳的女孩，她父母离异，母亲离家出走，父亲又常常在外做生意不回家，家里经常只扔下她一个人，小小年纪就一个人独自照料自己，一个人吃饭，一个人在空荡荡的房子里睡觉。瘦瘦小小的她是那么的孤独无助，整天缄默不语，让人看了很心疼。因缺乏亲情的关爱，她对什么全部没有爱好，毫无热情，上课精神恍惚，常常呆呆地坐着，心事重重，不爱学习、写作业。
　　我看在眼里