2021年爱莲说读书心得.docx

爱莲说读书心得

　　经过读了《爱莲说》以后，其中的寓意从衬托中表明自己不慕名利，洁身自好的生活态度，从中表示自己对追逐名利，趋炎附势的世风的鄙弃。下面是xx为大家搜集整理的，欢迎大家阅读。
　　 篇1
　　素质教育强调以人为本，即强调学生主观能动性，让学生在素质教育的详细活动中，发挥主体的作用，主动主动的参加到课堂中来。这就要求老师在教学中起主导的作用，着力发挥学生的主动性。这是很多老师所追求的，也是我校开展课题研究的关键目标，经过观看万春艳老师的《爱莲说》一课后我收获多多，感受多多。最关键的一点就是这节课充足调动学生的主动性和主观能动性，激发学生的求知欲，让学生在知识的海洋里畅游，在知识的天地中遐想。.
　　传统的语文课堂长久存在两大误区，一是学生课堂朗诵少，一是老师喜爱依靠朗诵带，认为读音正确而省事。实际上，朗诵在语文教学中占有极为主要的位置，古人也一直很提倡朗诵，读书百遍，其义自见说的就是这个道理。不过现在的部分老师不大重视朗诵，再加上学生学习任务重，阅读的时间大大降低，使得一部分学生的朗诵能力很差。所以，我们语文老师应该极力给学生创设朗诵的环境，提升学生的朗诵能力。尤其是文言文的学习，朗诵更是必不可少，这节课让我充足感受到了朗诵在文言文中的主要作用。万老师在介绍作者以后，用背诵的方法先引出课文，大部分学生脸上露出了羡慕之情，有了参加学习的欲望。再由一个小组的学生朗诵，其它学生指出不足之处。经过学生的相互合作，自觉完成学习的第一步。在这个过程中，老师还关键指出对偶句和排比句的不一样读法，加强阅读方面的训练。这么一来，学生对课文的内容已经有了初步的了解。听到这里，我有很深的感慨，平时，我总认为拿录音机让学生听，然后把字词校对了就完事，而且再加上部分学生也不重视阅读，所以我也就疏忽了这方面的工作。经过这节课，我认识到只要老师能以声传情，使学生进入作者所发明的艺术境界，感受到作品所蕴涵的感情和意境，她们是会以为听老师的阅读比听范读带朗诵更有亲切感，同时也会喜爱上阅读的，而我们的工作将会达成事半功倍的效果。
　　学生有了爱好，才会有自得的动机。凡富有成效的学习，学生必需对要学习的材料含有浓厚的爱好。经过上边的朗诵指导以后，学生对课文的学习大有信心，接下来的就是怎样让她们更主动地参加到学习中来。人民教育家陶行知先生明确指出：发明力最能发挥的条件是民主。只有在民主的气氛中，发明力才能得到开发，只有民主友好的环境，才能使学生的发明精神得到充足发挥，才能使学生最大程度地活跃起来，才能使学生更大胆的参加到课堂学习中来。教学中，老师要千方百计的使学生发表不一样意见，畅所欲言。从这节课中能够看出林老师是个平易近人的，她跟学生的关系很融洽。课堂上总是微笑着激励学生讲话。如让学生在了解文意的时候能够自由讲话，提出自己碰到的问题，再由其它学生回复。这么既处理了问题又节约了时间，还培养了学生的合作精神。在学生的自主性活动中，要对学生活动的结果适时的加以主动的评价，对学生的主动性加以保护。这一点林老师也做得很好。如第一个主动起来背诵课文的同学，让全班同学给她一阵热烈的掌声，还给这个学生送上一幅莲花图，并激励学生像莲花一样高洁。同学的掌声，老师的赞扬，全部是学生走向成功的力量源泉。
　　语文的课堂教学还有一个任务就是让学生能学以致用，把学习到的