《马》的教案及课件-论文.pdf.pdf

《马》的教案及课件 712099威阳秦都区陕广学校陕西成阳符郁标题《马》的教案二、内容提要、以马为内容写一篇作文。引导学生从艺术作品中领悟马的情感魅力。从历史传说, 故事中,、选材结构和写法上指导学生。组织学生四人一组讨论,确定写作内容,写法,并展示学生的探究结果。三、关键词课前准备、’马的成语、马的故事、马的精神、教师辅导、学生探究、作文四、正文要工整。作文教学:《马》的教案作文要求: “马”为内容,写一篇作文。 。历史传说中,故事中追寻马的文化足迹,从艺术作品中领悟马的情感魅力。 ,题目自拟,600字左右。教学步骤(一)课堂导入有一种动物千百年来是人类的好朋友, 它高贵强健善于奔跑,它勇敢无畏驰骋沙场, 它赤胆忠心效力主人。它是——马。(学生会齐声回答)今天我们就写一篇关于它的作文。思考一下平时写作文我们从哪三方面人手?明确:立意,选材,写法。(二)请同学们思考,这篇作文是正面立意还是反面?你是如何立意的明确:立意:爱马赞美马,体现人与马平等和谐、相互依赖的关系。从马的身上学习勇往直前坚韧不拔的精神。(三)一篇作文的选材据定了作文的内容写马该从哪些方面选材呢?请看屏幕(教师展示课件) :马车,马帮。马把人带到世界各个角落。提问:人和马又怎样的关系? 明确:.在人类的发展过程中马作为交通工具起到了巨大的作用。 (教师解释在战场上,许多马匹不是倒在枪林弹雨下,而是剧烈的奔跑累死在战场) 项羽——乌骓马;刘备——的卢;吕布、关羽——赤兔马;唐太宗——六骏;大宛国汗血宝马;成吉思汗铁骑;秦琼——黄骠马; 朱总司令——长征坐骑;彭德怀立马横刀——百团大战;看到了以上内容,人和马又怎样的关系?(明确:马与英雄有难以割舍的亲缘关系,彼此作用,相互发挥,相互补益, 才有了叱咤风云的壮美形象。) 、剪纸、奔马图、雕塑:马踏飞燕、马踏匈奴、铜车马。看到了以上内容,人和马又怎样的关系?(明确:人对马的喜爱) 、故事追寻马的文化足迹(请学生讲以下故事)马革裹尸;伯乐相马;老马识途;老骥伏枥。 ,听了有关马的成语和故事,马有什么精神(可从事中总结,也可从成语中总结) 明确:吃苦耐劳、英勇善战、坚忍不拔、勇往直前的精神。(四)写法指导 (结构:总分总) 请同学们回忆一下我们学过法国植物学家布丰的《松鼠》,他的写作顺序是什么? 明确:松鼠的外貌、习性、用途(表一里)。今天我们写马也是按照外貌、习性、用途(表一里)这一顺序。①马的外貌:群马的首领:无与伦比的强壮和美丽,匀称高达,毛色闪闪发光,颈上披着长鬃,有的浓黑、流泻着力与威严; 有的金红,燃烧着火焰般的光彩。昂首向上、鬓毛竖立、飞踏劲蹄、阳刚之气。②马的习性:触觉、嗅觉灵敏。眼瞳孔上下扁、左右宽,看的广。睡觉站着、警惕性高。③马的语言:耳竖,微摇——高兴耳前后左右不停的摇——不高兴。④马的用途:运输,作战,体育比赛。总结:同学们可以从网上,书上查资料, 但是一定要注意写作顺序。 ,没有接触过马, 也没有和马之间发生过什么难忘的事,很难写。但是变换一个角度就不难了,以马的角度用第一人称来写,想一想该怎么下笔呢? 用拟人方式表