《望海潮》公开课教案.docx

《望海潮》课堂教学设计
柳永
一、教学目标
1、把握词的思想内容。
2、体会本文 “点染 ”的艺术手法。
二、.过程与方法： 通过学生的 “朗诵 —— 小组交流 —— 师生交谈总结 —— 学生反思提升 ”的教学过程， 品味词的艺术特点。
三、课时安排： 一课时。
教学内容与步骤：
（一）、精心 置 ， 入新 （ 2 分 ）
1、有一个地方 , 非常美 迷人 , 被人 称 “人 天堂” ⋯⋯
2、有一首 , 写得非常 美 , 竟引起一个人“遂起投鞭渡江之志” ⋯⋯
3、( 宋 ) 因此写了 一首 ：“莫把杭州曲子 ，荷花十里桂三秋。 知草木无情物， 江万里愁。”
4、 首 就是我 今天要学 的柳永的 《望海潮》。
和柳永一 的婉 格 好相反， 首 写得豪放。
（ 个 入可 高效： 1 扣地点， 2 扣 美， 3 扣史事，每一句都有用，每一句都与所学内容有关）
二、教学目 （1 分 ）
1、在 、品味的 程中，提高学生的 美情趣。
2、把握 的思想内容。
3、体会本文 “点染 ”的 手法。
三、 作背景 （1 分 ）
《望海潮》是柳永年 的作品。 是一首投 之作。 是他从家 福建崇安赴开封 ，路 杭州，拜 世宜前 两浙 运使
何 的 。当 ， 何徙两浙 运使，礼 下士， 好 ，故柳永作 相 ， 以博得 何的称 和 誉 。可 ，柳永有 升迁
之意，只是一生潦倒不得志
四、听朗 。（6 分 ）
1、 同学听朗 音，①注意生字 音，②注意 的 奏、情感。
朗朗 指 ：
①感情 ，适度夸 。
②上片 句短小、如 “怒涛 ”、 “霜雪 ”、 “天 ” 色
彩 烈的而有气 的 ，音 急促 .
③下片文字 美， 曲 ， 奏要平和舒 ， 出
心 神怡之感。 尾祝愿之辞要 的 切。
2、
五、自主学 ： 效果，感知全 内容 思考：

（ 15 分 ）
1、《望海潮》 首 的上、下片各写了什么内容？分 从哪些方面去写？抒 了
人什么 的情感？（指 学生分析全 构）
2、本 的主旨是什么？（找出关 句子）
上片 ： 塘的繁
形 、繁 ( 总)
居住 境 美
塘景 壮 （分）
百姓生活富足
下片 ：西湖 抒 了 杭州 物的惊 、 美与 羡之情——借以 地方 官政 卓著西湖美景
百姓生活愉悦
官生活休
六、合作探究 :（10 分钟）
赏析 “点染 ”的艺术手法（结合课后习题 2）
点拨： 清·刘熙载《艺概 ?词曲概》：“词有点，有染 ”，说的是词的一种表现手法 “点染 ”， 点染： 本是国画的术语。绘画时，有
的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方抽象的评点 （总写），有些
地方具体的描述 （分述），在写景抒情诗中比较常见，一般用一句话，一个词来 点出要抒发的感情 ，用景物来渲染 。
如：《雨霖铃》中“多情自古伤