谌家矶中学语文学科基地建设规划书.doc

一、指导思想：
我校是一所偏远中心城区的发展中学校，尽管办学条件艰苦，学生生源少，同学科教师基本处于单兵作战的状态，但我们的语文学科，却一直具有较强优势，为了进一步推进我校语文学科建设工作走向深入，建设校本化的语文课程建构和实施体系，形成特色学科，打造一支富有内涵，具有教育、教学艺术的优秀语文教师队伍，实现我校学生、教师、学校的和谐发展和可持续发展，特制定本学科发展规划。
二、现状分析
我校现有语文教师5名，（含借调和援教各1名）学历都是大本以上；高级教师1名，中学一级教师4名；其中1人为区语文学科带头人，1人为区优秀青年教师。平均年龄41岁左右，正是一支年富力强的队伍。我校的语文教师工作态度比较端正，工作积极性较高，对教材有一定的把握能力，专业知识扎实，能较好地依托教研组开展各项教学活动。老师们教龄大多都在十多年以上，已渐渐走向成熟，积累了比较丰富的教学经验，也取得了一些教学成果，思维方式也得到了转变，从而使我们的整体质量有了较多的提升。
然而随着教改飞速的发展，由于教师们都有较长时间的教龄，有些根深蒂固的观念未能够及时更新，因而也出现了一些问题：比如在当前课改的背景下，面对丰富的教学资源，如何在有限的教学时间内进行把握？因此还需要不断地提升自身的能力，同时还期盼着能得到专家们更多的指导和引领。
三、工作目标：
⒈通过语文学科的建设,使学生的学科素质得到长足发展。
⒉学科教师的专业水平得到不同程度的提高，形成一个人数稳定、结构合理的优秀学科教师群体。
⒊通过探索具有实践意义的学科教学模式，大面积提高学科教学质量和效益。
⒋构建语文学科研究组，全力打造学科教育品牌，发挥语文学科的示范辐射作用。
三、工作举措：
1、以“读书工程”为依托，加强理论学习，不断提高语文教师的理论素养，形成先进的教育教学理念。
语文学科必须把自己打造成学习型团队，认真学习教育教学理论，学习课程改革的相关理论，学习教育学、心理学知识。语文教研组要制定以学年为单位的学习计划，带领并组织老师每学年深入学时要通读一、二种语文教研刊物，鼓励老师们作好学，定期举行读书沙龙活动，交流读书的心得体会，鼓励老师们在读书的过程中撰写有见解的教育教学论文，把
“读书”作为考评教师的一项重要指标。
2、以语文为切入点，开展一系列的校园文化建设活动。
通过一系列校园文化建设活动的开展，形成浓厚的语文学台，利用网络和各种媒介给学生和老师一个充分展示的空间，形成教与学的良性互动局面，继续开展“中华经典古诗文诵读”的活动。积极探索开展以“花卉基地”为特色的作文竞赛、演讲比赛等活动，让学生在各项活动中切身感知“处处是语文”、“语文处处有”。
3、根据学校教研制度建设，有力促进教师专业化成长。
学校教育质量的提高关键在于教师，教师的培养必须立足于教育实践，而扎实有效的教育科研活动是教师平时工作中的学习、研究的重要阵地，也是促进教师专业化的重要渠道。必须抓好三项教研常规：集体备课常规，研讨交流常规，教学反思常规。
4、开展有主题的有实效的教研活动。
每个学期，根据学期初的教研组计划，每个教研组围绕研究主题，教师根据个人的能力备课，并轮流上课，每上完一节课，教研组立即组织全体语文老师，共同评