高一语文我有一个梦想.doc.doc

《我有一个梦想》教案(一) 教者:四川省江油市明镜中学刘海燕教学目标知识目标 1、了解作者及演讲背景。 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、积累一些词语。能力目标 1、自主学习的能力。 2、提高朗读能力。 3、培养演讲能力。 4、培养学生的词语概括能力。情感目标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点 1、分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神 2、教育学生树立远大的理想。教学难点 1 、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景 2 、演讲词的特点及运用教学方法或课件 1. 诵读法。 2. 问答、讨论与拓展。教具:多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图导语①:同学们,你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里, 能让我领略到大家的风采。一举手, 一投足, 都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课? 首先,我要给同学们出一道问题, 请你根据我说的前三个词语,说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、 911 ”--- 看来同学们对美国非常熟悉。( 展示美国的地图), 美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征(出示自由女神像)。但真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗? 我们用一组图片来说话。出示图片:平均每三个美国人中就有一个黑人,那么黑人是从哪里来的。响应老师的号召同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片为拉近和学生的距离, 和学生进行交流激起学生的热情图片 1 说明: 16 世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。图片 2 说明:黑人作为商品来买卖一直延续到 19 世纪, 1861 年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢? 图片 3 说明:几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。图片 4 说明:这是一个饭馆,白人请进,黑人请出。( shou out !滚!) 师小语:通过这组图片,你还能说明美国是绝对的自由吗? 那么,如果我们都是美国黑人,我们应该怎么去做? 大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在 20 世纪 50 年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁. ( Martin Luther King ) ,也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。(图片展示) 环节 1 :介绍作者 1929 年,马丁· 路德· 金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕, 三次被行刺。 1968 年4月4 日,马丁· 路德· 金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁· 路德· 金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。( 1964 年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。环节 2 ;写作背景介绍 1963 年8月 28日, 25 万人响应马学生回答学生可能有各种回答了解黑人的历史和现在,熟悉马丁路德金的经历和思想我读我积累丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行, 争取立法保障黑人