[生活陶艺设计教育谈] 陶艺设计.docx

[生活陶艺设计教育谈] 陶艺设计

　　生活陶艺的教育在现代是怎样的情况和前景呢?它有何特点?和其它艺术教育又有何异同?要回复这些问题，这全部得先熟悉生活陶艺。什么是生活陶艺?简单地讲，生活陶艺就是传统陶瓷的实用功效加上艺术的表现或说当代艺术陶瓷加上实用的功效。详细来讲，“现代生活陶艺特指在当今知识经济时代，关键用手工方法制作的，含有实用功效的陶瓷作品或制品，包含陶器和瓷器，它的特点是现有实用主义的功效又有审美的意味，是实用和审美二者的结合，它不一样于大批量、标准化、机械化生产的产业陶瓷”，但从一定程度来讲，它又是大工业化生产在日用陶瓷方面手工制作的个性化和艺术化，它和当代陶艺追求的个性张扬和情感表示现有一定的联络，但又不是纯粹艺术性情感表现的当代陶艺；现代生活陶艺还含有多个显著的特点：首先，是对历史的优异技法和工艺的传承。其次，现代生活陶艺融入了新的时代精神内涵。第三，就是它的轻易大众化、普及化的特点。
　　在陶艺的教育上，“生活陶艺”这一新名词新专业的提出是中国高等艺术院校当代陶瓷艺术教育发展的一个新的结果，最早开设“生活陶艺”硕士教育的是景德镇陶瓷学院，最先提出“生活陶艺”教育这一新名词的学者是该院的陶艺家朱乐耕教授。因为“生活陶艺”专业还比较新，对它的教育的研究还处于起步阶段，所以我在这里结合自己所做的研究和教学实践两方面的经一向谈谈生活陶艺的教育问题，以抛砖引玉。
　　一、生活陶艺设计教育和其它美术教育的关系
　　生活陶艺教育和其它美术教育的差异和联络用“若即若离”来形容是最适当不过的了，它是美术共性和个性兼具的一门艺术教育。共性表现在：首先，它是一个艺术门类的学科，有完善的教育教学的体制，有数量正在日益扩大的从事陶艺专业学习的在校生。即使部分艺术院校诸如上海大学美术学院、南京艺术学院和传统的八大美院中的部分学校全部开设有陶瓷艺术设计专业，然而，开设生活陶艺硕士建制和培养目标的高校还仅只景德镇陶瓷学院设计艺术学院这一家，但它的一整套体制，包含招生、考试、录用等各个步骤全部相当完善，实施标准和传统的国画、油画、版画、雕塑等专业的美术要求和做法可谓异曲同工：在高校阶段的学习过程中，接收教育的内容基础上也是先素描、色彩、三大组成、电脑辅助设计等基础课程为主，这是和传统的美术及其它设计院校专业课程共同的相通的地方，也是生活陶艺和其它美术教育的最显著的相同点：然而进入非基础阶段即专业阶段后就出现了差异，陶艺的制作或说创作阶段，包含生活陶艺的造型训练、装饰训练、烧成训练等各个步骤和传统的美术或艺术设计专业就发生了较大改变，生活陶艺最终的教育结果不是一张图纸、绘画作品或文章等精神的东西而是详细可见的、实物的、经过窑火一千三百多度高温烧炼的多种物理及化学改变反应以后的最终的生活陶艺作品，是“土”和“火”的二者完美的结晶。
　　另外，因为生活陶艺制作最显著的特点是自由随意、个性表示，因此在生活陶艺教育上的表现就是大众化、普及型的平民式教育：首先，是教育对象的普及化、大众化，我们的学生既能够是艺术院校中的非生活陶艺专业的有美术基础的学生，也能够是没有美术基础的非艺术类大学生，或说还能够是中学生、小学生甚至社会上的群众学员，如上海等很多发达地域的各小学、中学全部开设有陶艺课，现在很多综合性大学全部开设有针对非美术专业学生的生活陶艺的公共选修