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“交通系统分析”课程教学方法改革和探索 幼儿园特色课程

　　摘要：“交通系统分析”是将系统工程思想、原理及方法应用于交通运输领域的一门课程。经过对课程教学工作经验的总结，结合专业人才培养目标，总结了现在该课程教学中普遍存在的共性问题，提出了交通工程专业交通系统分析课程教学改革的目标、思绪和方法。
　　关键词：交通工程；交通系统分析；教学方法
　　作者介绍：李燕，女，陕西西安人，苏州科技学院土木工程学院，讲师。
　　中图分类号：?????文件标识码：A?????文章编号：1007-007925-0061-02
　　一、“交通系统分析”课程概况
　　交通运输系统是一个大规模的复杂系统，对其进行系统分析、系统的建模及仿真、系统的网络优化、系统的评价及决议等，势必会用到系统工程理论。交通系统分析就是将系统工程思想、原理及方法应用于交通运输领域的一门课程。高等学校交通运输科学教学指导委员会已经将该门课程确定为交通工程专业主干课程，全国多所开设交通工程专业的院校几乎全部将这门课程设定为专业基础课，不过在教学实践中，却存在重视理论教学、轻视实践应用、和专业课程教学脱节的情况，造成教学效果达不到人才培养目标的要求。所以，怎样结合交通工程专业学科特点进行课程教学，使学生既具有利用系统工程方法理论进行建模、优化及决议的能力，又具有处理实际交通运输问题的实践能力，是一个需要进行思索和探索的问题。
　　二、“交通系统分析”课程的特点及在教学过程中发觉的问题
　　1.“交通系统分析”课程的特点
　　系统工程是20世纪40年代发展起来的新兴工程，伴随中国进入交通运输系统快速发展阶段，系统工程在有效利用道路及基础设施、降低综合成本、实施效果评价等方面发挥了主要的作用。交通系统分析课程内容关键由线性计划、特殊类型线性计划、非线性计划、图和网络、排队论、预计、决议、工程经济分析和系统评价这几部分组成，该课程内容和运筹学、系统工程相近，但因其专业应用性较强，和以上两门课程却存在较大区分。该课程更偏重于从交通运输系统角度出发，应用系统工程理论和方法去思索和处理工程实际问题。
　　
　　缺乏理论和实践并重的教材。现在本课程教材的基础结构是在运筹学理论基础上增加在道路交通中应用案例，基础满足教学纲领要求。但在教学中发觉教材中因为交通系统的应用案例及综合案例的数量偏少，学生在下一阶段学习过程中碰到交通工程实际问题仍无从下手，造成理论学习和实际应用还存在很大差距。
　　教学内容不明确，重理论轻应用。设置交通工程专业的院校几乎全部开设交通系统分析这门课程，不过也存在部分院校将运筹学作为该课程的先修课程，这么，老师在讲课时，就极难把握讲授内容；另外，因课时数的限制，本课程教学全部以先讲授理论，再介绍理论应用，最终以课后习题训练为辅的教学模式，老师往往花费较多课时用于讲授和习题求解，理论在交通领域的应用部分则轻描淡写，几句话带过，结果学生学完后只会算题，这有悖于教学纲领中培养学生处理实际问题能力的要求。
　　采取多媒体教学存在一定弊端。多媒体教学在发挥学生想象力、扩大教学信息容量方面确实起到了很主动的作用，不过从本课程采取多媒体教学的效果来看，利弊掺半。多媒体教学在介绍理论背景、图形演示、案例应用等方面效果很好，学生能很快了解并降