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陈庄月亮圆圆
教学目标
★认识本课的 8 个生字并能口头组词，能正确书写其中的 4 个。
★能正确、流利、有感情地朗读课文。
★感受优美、欢快的语言，展开想象。
教学重点
★正确认识 8 个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。
教学过程
一、创设情境、导入课题
1、闭上眼睛听一听， 张开想象的翅膀， 你仿佛看到了什么？ （师
配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光 ,, ）
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。
（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）
二、认识生字
1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读
音。
2、想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时
候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。
（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。 ）
3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？
4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字） 。
5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？
1）学生自读生字—小老师教读—齐读。
2）打乱生字顺序，抽生认读。
3）给生字组词—开火车扩词。
4）去拼音认读生字卡。三、学习课文
过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？
1、（出示课文）大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读
一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）
2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？
抽生读，理解“玉盘” （师贴图），齐读。
过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！
（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？
3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。
师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。
4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？
学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。
学生“害怕”地读一读。
5、第四句：（引读）鱼儿游开了，又忍不住