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怎样培养人际交往能力 班主任对中学生人际交往能力的培养

　　拥有和他人良好沟通和交往的能力是能否立足于当今社会的主要原因。班主任对于培养中学生的人际交往能力有着主要的责任。下面是XX给大家搜集整理的班主任对中学生人际交往能力的培养文章内容。
　　班主任对中学生人际交往能力的培养
　　、关心学生。
　　了解学生，关心学生，爱惜学生，做她们的知心好友。一个好的班主任应该热爱学生，关心学生，常常深入到学生之中，和学生亲密交往，经过多种方法路径立即了解掌握班级的多种信息，熟悉每个学生的性格、特点，关键优缺点及思想动态等情况，善于从学生的喜怒哀乐中观察她们的内心世界，并进行认真的研究，做到因材施教，这是开展班主任工作的必备前提。缺乏这一步，班主任工作无疑是无的放矢，效果自然是事倍功半，甚至是做无用功。
　　，掌握交往技巧。
　　据研究，人类间的交往98%是经过语言来实现的，所以，拥有良好的语言表示能力是和人交往的基础条件。在教学和各类活动中，尽可能发明各项机会让学生“讲”、“说”，经过大量的练习逐步提升语言表示能力。在笔者执教的班级里，有些学生在作业和考试中表现出来的文字表示能力较强，然而平时却极少言语，不愿多说话。经过了解和沟通，发觉她们的语言表示能力差，越差越不愿讲，越不讲就越差，产生恶性循环。以后笔者重视这方面的培养，在教学和活动中让她们多说，多讲，不管好和差，只要开口就给激励，久而久之她们愿意讲了、说了，越讲越好，越说越顺，产生良性循环。
　　人际交往是一门学问，有很多技巧和艺术。中学生涉世尚浅，在这方面显得很微弱。班主任应该就这些方面的经验多和她们交流，或请相关老师教授来讲课交流。就人际交往而言，首先要注意心理艺术。和人交往要琢磨他人的接收心理，不要只顾自己，强人之难，要提倡将心比心，换位思索，保持双方心理的友好。其次，要讲究情感艺术。“人非草木，孰能无情”，和人交往要富有些人情味，要了解她人的处境，关注她人的需要，尊重她人的人格和感情，关心帮助她人要真心实意，不要想从他人那里得到什么，而不想向她人奉献。因为现在大部分是独生儿女，从小被家庭溺爱，以自我为中心，极少考虑她人感受和需要，这方面的教育显得尤为主要。
　　，珍爱友情。
　　当今世界飞速发展，面对越来越精细的社会分工，要想做到独当一面可能性越来越小，要想立足社会出众的完成各项工作，和她人的良好合作是当代人的必备技能。同学之间尽管有竞争，甚至有利益冲突，但同学之间的合作依然占主导地位，同学友谊是无价的。班主任要强化中学生的合作意识、集体意识，淡化个人意识，在日常生活中不但要严以律己，宽以待人，做到相互尊重，相互了解，相互关心、帮助，而且要关心集体的发展和集体的荣誉，为集体的发展贡献力量。同学之间有了矛盾要多做自我批评，要经过谈心、交心等主动的方法给予妥善处理。
　　，寓教育于活动中。
　　对教育的实施远远不能仅限于课堂和文化知识的教学中，在有组织的课外、校外的各项活动中对中学生的教育是必不可少的，也是课堂教学所不可替换的。班主任是班级的组织者、管理者，更是引导者。班主任在各项课外活动中，应主动引导，让学生去组织发动，自我管理约束，这么同学之间必定要多交流，相互协调，从而发展她们的人际交往能