成功“教育”乃成功之母 失败是成功之母,什么是成功之父.docx

成功“教育”乃成功之母 失败是成功之母,什么是成功之父

　　摘要：农村中学生辍学现象十分严重，面对这些学困生，成功教育是一个主动策略。老师要把握时机，寻求闪光点，培养学生学习爱好，将前一阶段的成功作为后一阶段的基础，变学困为乐学，直至升华，走向成功。
　　关键词：成功教育 激励目标 走向成功
　　批评教育是班主任管理班级不可缺乏的武器，然而成功教育更是一个行之有效的主动策略。笔者在多年的班主任工作中开展的成功教育已经有显著成效，曾在以下几方面做了部分尝试。
　　一、沟通心灵，树立成功教育机制
　　教育家陶行之说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。她明确告诉我们教育者在和孩子进行心灵沟通的过程中要把握和调动学生的内心需求。了解学生的所作所为，尤其要善于利用其本身的主动原因去克服消极原因，经过激发学生的成功动机，指导学生的成功行为，使学生感受到成功的愉悦，进而升华成功目标，达成人人主动争取成功，最终使每个学生的潜能得到开发。
　　二、感受学生激励成功动机
　　成功动机是一个以高标准要求自己，力争取得以活动成功为目标的动机。实际工作感受到的是造成学困生辍学的关键原因是学习习惯的失败和学习方法的不妥，其实质是缺乏成功的目标，失败后对成功更失去信心进而一蹶不振，那么怎样激励学生的成功动机呢？
　　放大闪光点激励。校园生活是师生交流思想感情的“宝地”，我充足利用这地“宝地”，并利用学生的闪光点，在“雪雕竞赛”中我班的作品造型奇特，展示了同学们的发明力，和想象力，受到师生的好评，我立即抓住学生身上的闪光之处，扬长避短，告诉学生这是大家智慧的硕果，假如学习能像“雪雕”那样，夺取第一，非我莫属。在这种目标激励下我将她们的动机迁移到学习上，一学期以后，我教的语文课又取得优异成绩，有两名学生的作品在《小小说月刊》上获了奖。五名学生在“世纪杯中学生作文大赛”中取得了二等奖，真可谓“星火燎原”。
　　课堂教学激励。课堂教学是师生的主阵地，我常常把课堂教学作为激励成功动机的好机会。曾有一位学习成绩较差的学生，上课时“三天打渔，两天上网”，我上课时几次发觉她看武侠小说着了迷，在课下激励她并送给《名家散文选》和《三国演义》让她阅读，我在课堂上表彰了她的读书能力，今后她的学习很努力，成绩提升很快，作品在全国首届校园文学作品竞赛中获奖，在河北教育报社的刊物上获奖，当学生取得成功时，最需要给的是赞赏，她的获奖证书被展览在学校专栏内，今后激发了她向各学科全方面进步的动机。
　　培养爱好激励。学习爱好是学习动机中最活跃、最现实的原因，是学生获取知识的内在动力，对认知活动有着指导、调整和强化作用。我在工作中发觉学习爱好的有没有和学习成绩之间
　　存在着“良性循环”和“恶性循环”。我常常经过名人轶事和她们的执着精神来激发学生的学习热情。常常注意调整引导学生们主动向上、热情饱满的良好心境，经过日志、周记等教学手段让学生进行心灵展示、情感表示，使调控情绪这个常规武器充足发挥其主动作用，从而避免了班内恶性循环。
　　联络生活实际激励。著名科学家阿西莫夫说：“科学始于奇”。中学生含有“猎奇”、“好胜”的心理特点，当她们焕发出内心动力而又感到“山重水复疑无路”时，我联络实际详细指导，学生们的一个个的获奖证书展示在学生面前，我的一篇篇论