春风十里不如你 暖心句春风暖心,“孝”意盎然.docx

春风十里不如你 暖心句春风暖心,“孝”意盎然

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”唐朝诗人孟郊的《游子吟》，千百年来，不知激起过多少人对父母的敬爱、依恋之情。诗中用春天的阳光比方母爱，用小草比方儿女，说明做儿女的不论怎样孝敬父母，全部难以报答父母深厚的养育恩情。孝敬父母，是中华民族传统美德中最主要的内容之一，也是做人的最基础的道德品质。《小学生日常行为规范》第四条明确指出：身体健康，主动帮助父母做事，听从父母和长辈的正确教导，外出或到家要打招呼。《小学思想品德课程标准》也要求小学生做到，“孝敬父母，尊重她人，乐于助人，老实守信。”
　　现在独生儿女比较普遍，一个孩子由父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈包围着饭来张口衣来伸手，“孝心”在她们身上有没有？处于一个什么样的情况呢？依据我们对本校学生“孝心”现实状况的调查显示，目前农村小学“独生儿女”中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。不少受访学生坦言，她们并不以为记住长辈生日，帮父母做事是孝心的表现，她们对家人给的爱认为理所当然。
　　由此可见，对正在成长中的小学生而言，孝敬父母，是她们一切良好品德形成的基础，假如孝敬父母全部不会，何谈爱班级、爱学校、爱祖国？在中考、高考的指挥棒下，文化课第一，大部分家长根本没有意识到，孩子们需要的不但仅是知识，还应关注自然、社会、个人的整体价值。所以学会感恩，加强“孝心教育”就显得尤为主要，迫在眉睫了。
　　一、点滴渗透，萌发孝心
　　俗话说：“家贫出孝子”。家境的贫寒，父母的辛劳，挣钱的艰辛，往往会促进儿女较早地体会父母养育的艰苦，感受到伟大的父母之爱，知道知恩图报。但现在，中国几千万个独生儿女家庭中，有不少家庭把独生儿女视为“小太阳”，凡事全部围绕独生儿女转。致使独生儿女从小就以家庭小皇帝自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯，产生了父母关爱自己是天经地义，本该如此等错误认识。苏霍姆林斯基在她创办的学校墙壁上挂着这么一幅口号：“要爱你的母亲！”当有些人问为何不写“爱祖国、爱人民”之类的口号时，她回复说：“7岁的孩子，‘爱自己的母亲’更轻易懂，也轻易做，也能为后来进行爱国主义教育打下基础。”我们只有由近及远，由浅入深地培养孩子的关爱品质，从爱父母开始，到爱同伴、爱班级、爱学校，爱祖时的点滴行动中。列宁曾说过：“假如你的未来不愿悲伤――就不要忽略你们的孩子任何一个细小的行为。”不然就会因小失大，后悔莫及。其次，引导学生关爱、孝敬自己的父母长辈。引导她们观察父母的生活和工作情况，感受父母生活的艰辛；让学生产生自己也应该为父母作点什么的欲望。教育学生关心家里的每一个组员，力所能及地为家里做些家务；感受自己也是家里的一分子，为负担家务而愉快着，父母劳动时孩子能想到“我能做点什么”。教育学生在家养成“大家分享才愉快”的饮食习惯，有好吃的东西时，知道谁更需要，谁最辛劳，谁有病痛，谁没回来，就给谁留下应有的一份。习惯成自然，久而久之，关心孝敬父母的思想品质就会在学生的言行举止中得到表现。
　　二、家校结合，培育孝心
　　家庭和学校是学生接收道德教育的主要场所，其中家庭教育是基础，学校教育是中心，社会适