浪尖儿上的中学生 中学生合唱九儿.docx

浪尖儿上的中学生 中学生合唱九儿

　　发生在家里的小说 　　美沙又是两天没去上学了。父亲母亲看在眼里急在心里，抚慰的话说了无数遍，可美沙的眼泪还是成串地往下流。母亲请假在家陪着她，一句多出的话全部不敢说，唯恐哪句话说错了，孩子把门一关，说啥全部不给开门。原来两天前班级公布了月考成绩，美沙数学考得不理想，即使总成绩不错，但美沙的心理压力还是很大，班主任老师看出了美沙的心思，打电话给美沙的父母，提议她们带美沙去做做心理咨询，给美沙减减压。
　　咨询室里的谈话
　　周末，美沙在父亲母亲的陪同下走进心理咨询室。美沙坦诚地向心理老师讲述了自己的成长历程：
　　从上幼儿园到小学我一直是班里的尖子，不论是学习还是各项活动全部很出众。上了初中后，就很不适应。学习好的同学尤其多，我在小学的优越感全没了。那段时间我差不多天天边学习边哭。幸好，我的班主任老师对我尤其好，总是激励我。经过一学期的刻苦学习，我的成绩最终又名列前茅了。
　　我现在的状态和中考前两个月很像。那时我总是担心自己的成绩下降，一看到那些用功的同学，或看到那些平时学习没我好，但考得比我好的同课时，我就受不了。不过经过我的努力和老师的支持，我中考还是取得了优异成绩。
　　本认为上了高中会好过些，没想到竞争愈加剧烈。第一次摸底考试，我考了全班第36名。从那次以后，我抓紧一切时间学习。上课，我全神贯注；下课，除了上卫生间，我就坐在座位上，把上节课老师讲的知识关键点再看一遍。从那以后我的成绩一直保持在前3名。
　　我这次考试我考了第4名。原因我自己也清楚。因为分班，和我要好的同学全部被分到了其余班，面对现在班级的陌生同学，感觉很别扭。因为心情不好，学习效率也受到影响。而且这次考试前几天，数学老师说，理科生到了关键时刻男生比女生有潜力。听了这话，原来数学就不占优势的我心里更没信心了。结果考试时尤其担心，有一道大题怎么也没思绪，结果那道题只做上了两步，丢了10分。
　　我的压力很大。从小我周围的人全部很欣赏我，说我一定能考上清华北大。可现在我自己心里全部没底了，万一考不上可怎么办？多让她们失望啊？我全部不敢想，明年上高三，得多担心啊！怎么过呀？
　　分析
　　。美沙有一个误解，认为自己的优越是因为分数好而得到。当分数下降的时候，她现在享受的一切美好全部将不再拥有。
　　。中学生的自我认同已从一元化走向二元化，即从以她人对自己的评价为中心走向以自我评价和她人对自己的评价的双项综合评价系统。而美沙在心态上还像个小学生，她的心理满足感还完全建立在他人的美评上。这种看似好强的虚荣心，一旦失去了他人的美评就仿佛大厦失去了基石。
　　3. 惧怕伙伴的改变。中学生正处于亲子关系的疏离和伙伴关系的紧密期。美沙把全部精力全部放在学习上了，仅有的多个伙伴伴随环境的改变又分开了，她却没有掌握在新环境中和伙伴重新建立关系的技巧。每一次学习环境的改变全部使美沙情绪产生了很大改变。面对新环境，美沙感觉自己无所适应。在陌生的群体中，她不知道自己的学习处于什么位置，不知道新同学和原来的同学有什么不一样，自己和她们的关系能处得怎么样。担心同学会排斥自己，其实她已先把自己排斥在同学之外了。
　　提议
　　。提议安排美沙的多个好好友平时多留心观察