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做最好的老师读书笔记 4 篇
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做
一名有思想的老师。 下面让我们一起来看看做最好的老师 4 篇，希望帮助到大家。
在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚
恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说： “每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比， 坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比， 不断地超越自己， 便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。
我是为谁而工作？为同事的好评吗？为校长的表扬吗？为奖金
吗？为职称吗？这些对我来说当然也重要（可见我也并未 " 脱俗 " ），但如果这些与学生的评价产生了冲突， 我心灵的天平指针首先倾向于学生一边！在我看来，一个教师是否 " 最好 " ，第一应该看学生的评价。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海 百川的文化胸襟，一种高屋
建瓴的文化 野， 一种不畏 的民主意 ， 一种独立思考的批判精
神。
我 生活的世界像一片森林，其中有的人是 木，有的人是灌
木，有的人是参天的白 ， 有的人是婆娑的 柳。你也 不是最美
的，但你可以最可 ；你也 不是最 明的，但你可以最勤 ；你也
不会最富有，但你可以最充 ；你也 不会最 利，但你可以最
⋯⋯
不是槌的打 ，乃是水的 歌 舞， 使 卵石臻于完美。 "（泰
戈 ）
三年前，有幸听了李 西老 的一 ， 犹新。 一开始，李老 便 道： " 同学 ，我 多人可能 得自己不会写作文，其 不然，我看了你 交上来的作文， 得每一位同学都会写文章。 " 接着，李老 挑出每一篇文章中的亮点 学生自己 ，自己分析 什么 写。那是一篇写 情的文章，所以学生 来， 来都特 有感染力。最后，李老 在 完了写作要旨后， 朗 了自己的下水作文。那是一堂精彩的 ，每位学生都受到了李老 的关注， ，他 致高昂。当 我想，能如此 学生，如此平易 切，如此富于激情而又 着的老 ， 学生能不喜 他 ？能不学好他的 ？
最近，又读了李老师的教育专著《做最好的老师》，我不由地
思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成
长
曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书，不禁为他的教育机智而折服。万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例。在实践方面，作者强调在 " 爱" 的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下， 老师要擅用谋略， 机变的教育智慧和胆略。书中生动曲折的故事， 大起大落的情节以及那些不落窠臼，
机智灵活地处理问题的方法，让我们不禁会像孟老夫子一样，发出 "
教亦多术矣 " 的感慨。在理论方面，作者开创性地将兵法的理论与原
则运用于教育领域中， 探究了兵法与教育之间的关系， 并对许多中国
古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐
述。
半年前，在学校举行的教育教学工作研讨会上，顾建民老师戏
称师生之间是一种贸易关系。 商家要把产品推销给顾客， 他必须与顾
客搞好关系。而老师要把知识推销给学生，也要与学生搞好关系。他
的谈话朴实，幽默而令人思索。
我从事教学工作已经第七年了，这期间有很多的困惑都源自 "
心态问题 " ——究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如
何摆正自己的心态。我想， 只有处理好了这个问题，教学才能变得从
容，教育学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的《做最好的老师》
一书，我的收获极大。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极
力 " 没有 ，便没有教育 " ，" 在教 素 的 多因素中， 学生
的奉献之心，理解之心，平等之心， 任之心等教 非智力