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大班数学活动猜猜你是几教案反思

　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过观察、排除的方法学习寻求缺失的数字，熟悉游戏的玩法并遵守游规则，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看猜猜你是几教案吧。
　　活动目标
　　1．经过观察、排除的方法学习寻求缺失的数字。
　　2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
　　活动准备
　　10把椅子(椅背上有1-10的数字)，头饰(数字1-10)。
　　活动过程
　　1．引出游戏--捉迷藏，并介绍游戏规则。
　　(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏--捉迷藏。
　　师："今天，朱老师给我们儿童带来了礼品--'花'。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，全部有哪些数字呢?"(反过来，花朝下，一一出示花。)
　　(2)介绍游戏规则。
　　示范戴一顶帽子："花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出他人的数字。明白吗?"
　　析：礼品"数字花"变为"数字帽子"激发了幼儿的好奇心，她们对捉迷藏的游戏充满了期待。
　　2．游戏一：依据少1或多1的关系，寻求缺失的数字。
　　(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。
　　师："好，那我们先请2个儿童来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个儿童先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶快坐到自己的位置。"(贴有对应数字的位置。)
　　师：谁来介绍一下猜数字的方法?
　　师小结："要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺乏的那个就是自己的数字。"
　　析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺乏的数字才是自己的。
　　(2)和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
　　师："很好!现在，请3个儿童过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?(一个比一个多一：相邻数；多一和少一。)这么多秘密，我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始!
　　师：你为何坐8 ?" (因为她们是6、7，因此，我就是8。)
　　析：幼儿经过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪多个数。然后经过观察、思索。寻求出属于自己的那个数一一缺失的数字。
　　(3)利用数字1-5做游戏。
　　师："刚才呀，9、10、6、7、8、全部玩过了，还有多个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯，对了。那刚才没玩过的，全部上来。"
　　师："有些人坐错了吗?为何?"
　　析：幼儿玩过前面五个数字后，已经逐步掌握了游戏的方法了，也猜测出还剩下的是哪5个数，这次没玩过的幼儿全部勇敢地表示要加入游戏，而且显得自信满满。
　　3．游戏二：利用单、双数寻求缺失的数字。
　　(1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
　　师："现在，我们玩难一点的--选部分数字玩(1、3、5、7、9)。这些数全部是什么数?(单数)哪多个勇敢地上来?""看谁猜得又快又对!"
　　师："谁说说，你怎么知道是9的?"
　　师小结："儿童真厉害!你们知道了，要想猜到自己的数字是几，一定要记清楚原来有哪多个数字，然后再找一找，缺