大班音乐活动童话剧小红帽教案反思.docx

大班音乐活动童话剧小红帽教案反思

　　关键包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动准备，活动反思等内容，依据人物特点，将音乐形象和小说中的人物形象相匹配，在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验演出的愉快，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看童话剧小红帽教案吧。
　　活动背景
　　《小红帽》的小说深受幼儿的喜爱，小说中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏小说之余，幼儿已不满足于做小说的倾听者，而是会尝试着做演出者，找来篮子、围兜等饰演起小红帽、外婆、老狼等角色。
　　为了让幼儿愈加尽兴地演出，深入了解小说的情节，把握人物的特点，提升演出的水平，我设计了此次活动。
　　活动目标
　　1．依据人物特点，将音乐形象和小说中的人物形象相匹配。
　　2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验演出的愉快。
　　3．经过演出，刨知道不要轻信陌生人的道理。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的愉快。
　　活动准备
　　1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
　　2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人)
　　3．人物图片、头饰
　　活动过程
　　一、情景导入――欣赏森林美景并用动作表现。
　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中率领幼儿走进教室。
　　1．欣赏森林的美景。
　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，全部给幼儿极大的审美刺激，她们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发觉。
　　2．模拟森林里的树木花草。
　　老师：谁来学一学漂亮的花朵?大家全部来摆个花的造型，看看谁演出得最漂亮。
　　二、小说欣赏――分析人物特点。
　　在这个漂亮的大森林里，发生了一个很有趣的小说。
　　1．欣赏《小红帽》的小说。
　　老师：小说里全部有谁?
　　2．分析小说中的人物特点。
　　讨论：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁？为何？小红帽有没有做得不太适宜的地方？
　　评：分析人物特点，是此次活动的关键。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的步骤中恰如其分地进行演出。所以，老师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”这么的问题，以帮助幼儿展开讨论取得答案。同时，幼儿经过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
　　三、听辨音乐――找出和人物特点相符的音乐。
　　老师：小红帽的小说可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请儿童听一听，分一分，这段音乐像谁。
　　1．分段听音乐，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。
　　(1)第一段音乐像谁，为何。
　　老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
　　(2)第二段音乐像谁，为何。
　　老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
　　谁来学一学年老的外婆走路的样子。
　　2．区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。
　　老师：再听两段音乐，你们听听像谁?
　　(1)音乐很神秘，仿佛大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
　　老师：谁来学一