学习《未成年人保护法》心得体会十二.doc

学习《未成年人保护法》心得体会十二.doc学习《未成年人保护法》心得体会十二
通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年 人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到 国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办 有了一定的了解。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于 一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中， 未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的 侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想 谈一谈关于学生考试自己的一点想法：
应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们 考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此， 对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得 不理想则像"过街老鼠”到处被人数落。记得我曾教过的学 生亲口对我说过：“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别 人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成 绩炫耀，回到家里，又对我提出更髙、更苛刻的要求来。每 次考试，我最关心的就是自己的排名，达到标准，才重重得 舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。”由此可见, 作为父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面 子，可真是苦了这些孩子们。
幸好《未成年人保护法》中规定，学校不得公布学生的 考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实 多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学 校如果公布分数，容易对学生造成伤害。特别是一些不善于 面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯 定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视， 以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数 和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度 如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成 绩，逼得一批学生一味地只追求分数，盲目地认为学习只为 了取得高分，因此走进了 “为了高分而学习”的这样一个误 区。虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一 步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得 学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚才提到的父母一 样的家长，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习，将 来才能觅得一份好的工作”。这句话固然有道理，但是，难 道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕业的 才子们难道都能有高薪工作吗？当然不是，除了学习以外， 还有做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能。
如今家长的眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只为 了考高分，继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的，学 生的思维模式也跟着定义为“