结构游戏-船-结构游戏船.docx

结构游戏:船:结构游戏船

　　游戏目标：
　　1、能主动地参加结构游戏活动。
　　2、在游戏活动中能主动动手动脑，搭建想象中的船。
　　3、养成良好的游戏习惯。
　　游戏准备：
　　1、知识技能准备：
　　观察了船的模型、了解船的结构特征。
　　幼儿和家长共同搜集船的资料图片和照片。
　　2、物质准备：
　　大炮弹插塑、小炮弹插塑；、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。 游戏过程：
　　1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？
　　2、幼儿分组建构，老师关键指导幼儿将多种材料拼插牢靠。
　　3、作品展示，游戏评价。
　　请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船？
　　4、指导幼儿收拾结构材料。
　　反思：
　　幼儿对拼插船很感爱好,在拼插建构过程中还拼插不牢靠. 幼儿听信号收拾玩具还需要加强,部分幼儿拼插材料不够会去寻求适合的材料，不珍惜建构材料。
　　游戏目标：
　　1、学会按简单的命题和围绕专题进行有目标的结构。
　　2、学会看船的结构图，拼插出船的基础结构。
　　游戏准备：
　　1、幼儿画的自己喜爱的的船。
　　2、大炮弹插塑、小炮弹插塑、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
　　3、多种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。 游戏过程：
　　1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
　　2、启发幼儿依据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再依据物体结结构型特点进行结构。
　　3、观摩评价建构作品。
　　你今天拼插了什么船，船上全部有些什么？
　　反思：
　　在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基础的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不一样及它们的基础特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们经过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们主动性很高。从活动过程看，老师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。
　　游戏目标：
　　1、在小组、集体结构活动中，学习相互合作的初步技能。
　　2、能大胆建构，体验游戏的愉快。
　　游戏准备：
　　1、知识经验准备：了解船的基础结构。
　　2、物质准备：大炮弹插塑、小炮弹插塑；、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
　　游戏过程：
　　1、导入活动，激发爱好。
　　师："今天请儿童用多种材料来拼插船，儿童能够一个人拼插船，也能够和 其它儿童一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。
　　2、指导幼儿合作拼插船，关键指导幼儿合作时学会商议搭建什么船、怎么搭？激励幼儿使用辅助材料。
　　3、观摩评价建构作品。
　　引导幼儿讨论：合作拼插的船和独立拼插的船有什么不一样？为何？ 反思：
　　这次结构活动，即使有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好好友中，对其它幼儿的介入拒而远之。所以，老师在评价她们作品时，要多多表彰多人合作后的不一样结果，让幼儿愿意接收合作后的集体喜悦和荣耀，相互模拟学习到同伴游戏时的玩法和经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好--使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。
　　游戏目标：
　　1、能围绕专