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触类旁通 [吃透一本　触类旁通]

　　xx同志：　　我是去年的高中毕业生，没有考上大学，现在正在家复习，想系统地掌握好基础知识，准备今年再考。一年来，我买了很多复习资料，有北京的、上海的、福建的。最近，不知母亲又从哪儿弄来部分国外编写的书本和考题。望着这么多的材料，我真有点发愁。看着这本，惦着那本。东翻翻、西翻翻，哪本全部以为好，不过太多了，怎么看得过来？xx同志，请你们介绍点方法，到底怎样使用这些复
　　苏平同学：
　　你来信提的问题，在很多准备高考的同学和在职青年中也存在着。她们手头的复习资料也是一摞一摞的，有的同学已经抱着这些资料开始了“题海战术”，以至把书本全部扔到一边了。多看些复习资料，并不是坏事，问题在于同一类的资料到底怎样使用？
　　我想起一位颇有名气的科学工作者，她曾专门谈过这类问题。她讲，自己开始学习的时候，也曾同时找来好几本书。先看一本，碰到困难，又换一本，结果没有一本读完，弄得一知半解，残缺不全。以后，她总结了经验，在学习一门新知识的时候，先请有经验的长辈介绍相关书籍的情况，推荐一本很好的书，随即她把这本书看懂吃透，对其它资料中有特色的章节，选出来看看就行了。这就叫：吃透一本，触类旁通。其效果往往能够事半功倍。
　　所谓“吃透一本”，就是经过精读一本，抓住相关学科的关键内容及其内在联络。同一学科的几本书也好，复习资料也好，基础内容差不到哪去，无非是那么多个公式，多个定理，几条标准，几个方法，主要的是掌握它们的来龙去脉和相互关系。不过，每本书的作者，每本资料的编者，她们在编写时，全部有自己的处理问题的思想、体系和方法。为此，就要找准一本，逐章、逐节、逐句地抠懂，不但要把分散在各个章节中的关键点全部找到，而且还要掌握住作者和编者的正确的思绪和叙述、处理问题的方法，化繁为简，化多为少，这么就靠近“吃透”了，亦就是书中的知识体系基础上被你掌握住了。有些学生已经学会了这套本事。厚厚的一本物理书，她们能在一张不大的纸上用几个表格，几组公式就把全部内容概括出来了，碰到问题时，利用就比较自如。宋朝有名的学者朱熹把这个过程形象地比方为，“去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓”。一旦抓住精髓，知识还会跑吗？相反，假如东看一本，西看一本，势必难以搞清知识的内在联络，甚至弄得支离破碎丢三拉四。看上去这是个方法问题，实际上是个进行自学的基础能力问题。在学习中，学会了解、综合、分析的能力实在是太主要了。尤其是对于你们已经毕业的同学来说，不管是升入高等学校，还是参与工作，这全部是起码的基础功啊！
　　所谓“触类旁通”，就是用对一本书中“吃透”的基础概念，和同类的资料相