《21世纪课堂评价》结业体育(精).doc

《 21 世纪课堂评价》结业作业作者信息姓名陈卓越联系电话 ********** 所教学科体育所教学段高中电子邮件 B gs5527954@ 单位名称电白县东城中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的, 且包含有探究内容的单元, 为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候, 您都需要使用这个模板, 根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1 步:选择单元(模块 1第2节后完成) 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注: 应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。单元主题: 足球单元概述:( 注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动) 通过教与学使学生初步了解足球运动的基础知识、技术要领、比赛规则、锻炼价值,为能够进行自我锻炼和认识足球运动文化奠定基础。通过学习与实践, 使学生初步掌握足球的踢、停、运技术中的基本脚法及简单二过一战术,并能再比赛中学以致用; 全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质, 发展学生的体能。通过多种形式足球游戏和教学比赛, 培养学生对足球运动的兴趣和爱好,并在活动中培养学生合作意识,良好的心理品质和社会适应能力。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的: (注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…) 这个单元的评价分两个方面, 一是运动技能的评价( 占总成绩的 70% ); 二是学习态度与课堂表现的评价( 占总成绩的 30% )。运动技能的评价又分为两个方面,一、踢准。为了测试学生踢球技术的掌握和应用情况, 重点考查踢球的脚法、准确性;二、运球。为了测试学生的身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能第2 步:关注 21 世纪技能,关注形成性评价(模块 1第3节后完成) 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么, 在您第 1 步所选的单元中, 您将在什么地方培养 21 世纪技能呢?考虑在本单元培养某种 21 世纪技能后, 您的单元设计是否发生了变化?是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种 21 世纪技能的培养呢? 拟在本单元培养的 21 世纪技能: 序号 21 世纪技能 1 判断思维和解决问题的能力 2 交流合作 3 主动性和自主学习修订后的单元概述,, 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生 21 世纪技能的培养: (注: 请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动, 注意与第 1 步的区别) 本单元在教学组织形式上采取集体讲解示范、个体独立练习、两人合作练习等形式。通过观察法、交流法、问卷法及时反馈学生信息, 课堂上利用口头表扬、姿态语言、奖励制度、共同参与等方式, 给学生提供有意义更有针对性的指导。在知识点方面, 对基本知识和规则、球性练习、踢球、停球、运球、二过一战术、游戏与比赛七大方面进行自评、互评、师评, 以便了解学生的学习策略、努力程度、学习效果、合作能力及批判性思维和解决问题能力第3 步:选择或创建一个评价量规(模块 2第4节后完成) 您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项 A 或选项 B 其中一项即可) 选项