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校园文化建设的心得体会
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校园文化建设的心得体会 本文简介：
校园文化建设的心得体会6月3日, 我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动, 现场感受了黄花初中的棋文化, 领略了实验初中七彩星文化, 欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略, 第一次接受了有关学校文化的专题培训, 收获
校园文化建设的心得体会 本文内容：
校园文化建设的心得体会
6月3日, 我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动, 现场感受了黄花初中的棋文化, 领略了实验初中七彩星文化, 欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20
xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略, 第一次接受了有关学校文化的专题培训, 收获很多, 感触颇深。
一、主题是灵魂, 既源于生活又高于生活
学校文化是社会文化的一部分, 它是以校园为主阵地, 以教师、学生为主体, 以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根, 它不是无源之水, 是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校, 要想办出水平, 办出特色, 提高品位, 在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时, 更需要打造自己独特的文化品牌, 营造文化育人的氛围, 这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动, 无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题, 无不来之不易。就拿邓村乡来说, 邓村乡是中国最美小镇, 也是名茶之乡, 具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题, 围绕这主题, 各校充分挖掘茶文化内涵, 以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线, 结合学校的实际情况, 三校均确定茶主题, 但又各不相同, 邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神, 培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题, 构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽, 以“芽芽儿都出彩”为办学理念, 培养孩子知礼善茶, 纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题, 将茶与书苑有机结合, 实现“让芽芽们都出彩”的办学理念, 既源自茶, 又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系, 让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折, 好不容易才找到切入点, 全是大家集体智慧的结晶。
二、物化是基础, 既赏心悦目又润物无声
学校文化存在于学校的每一个角落, 校内所有建筑物, 一草一木, 一切活动, 均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子, 校园内的棋韵广场, 寝室里的学生个性展示牌, 教学楼上“走好每一步, 为一生准备”的校训, 班级名称, 步步为营的评价体系等等, 让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点, 一进校园一目了然的优势, 计划将“自信扬善, 博学创新”校训, “让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上, 让学生一进校门就见到, 时时警醒自己注重自己的言行举止, 逐渐