阿凡提阿凡提骑驴反思总结.docx

阿凡提阿凡提骑驴反思总结

　　《阿凡提骑驴》是二年级音乐上册的一课。今天，XX为大家带来了阿凡提骑驴反思总结，期望大家喜爱!
　　阿凡提骑驴反思总结篇1
　　评价是教育者的教育手段之一，其作用在于激励孩子，使其认识到本身的优点和优点，乐于保持并发扬下去，对于本身的错误和不足，立即纠正。音乐课中适当地评价，可激起孩子对音乐的爱好，给学生进入音乐王国的勇气和力量，是一不错的“教学高招”。现在天在课受骗学生听对“水果节奏”时，我会说XX水果在对你微笑;当有个生病的孩子回复问题声音低时，我会说“老师相信等你不咳嗽了声音一定很洪亮”……. 学生听后这么的评价，会变得愈加自信，漂亮，可见到位的课堂评价更能让学生得到美的享受，美的陶冶，美的滋润。
　　尽管如此，我还是以为有很多不足：如拓展部分阿凡提的小说的讲述，有些反复且破坏了课堂气氛，使得整堂课拖延了时间，课中备课还需加强。
　　阿凡提骑驴反思总结篇2
　　针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时利用数码钢琴进行音乐教学，激发学生爱好，提升课堂效率，详细为：
　　1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合纲领要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提升审美能力。
　　2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步了解和掌握音乐知识。比如音符实值的学习，经过模拟动物叫声的长短来分辨不一样的音符，这么一来，学生会比较轻易掌握。
　　3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生深入了解和感受音乐。
　　4、课堂上，让学生上台演唱，培养她们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得愈加生动活跃。下面就《阿凡提骑驴》一课，谈一下我的想法。
　　利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生爱好。
　　“爱好是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维伴随“阿凡提骑倒驴”这根根本进行和发展，在学习过程中又充足采取激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能主动主动的经过观察发觉、感受到生活的美，并以为学习也是一个乐趣。
　　阿凡提骑驴反思总结篇3
　　作为一名音乐老师，首先应该明确音乐教育的目标是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为关键，在整个音乐教学过