学会拒绝教学目标: 1、知识目标: 帮助学生认识身边各种不同的诱惑, 了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标: 能够初步认识并理解社会生活的复杂性, 具备辨别是非的能力; 能够辩证地看待身边的诱惑, 积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值观目标: 激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望, 追求科学、健康、充实的初中生活。教学方法: 情景分析、小组讨论、启发式教学设计思路: 生活中方方面面的诱惑无处不在, 初一学生缺乏生活经验, 看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟, 很容易受到身边诱惑的不良影响, 需要教师的引导和教育。内容比较严肃, 既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育, 需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。因此, 本课的开头采用故事导入的形式, 力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害, 领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义, 为下面的学习做好铺垫。新授内容——身边的三大诱惑, 重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑, 并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式, 从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分,在总结课堂所学内容的基础上, 采用了互赠寄言、警句的方式, 为学生走出课堂后,正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。教学过程: 一、导入: 1 、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2 、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证二、新授: 在你身边存在哪些诱惑?(学生列举) 1 、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。(1 )小调查:看到别人取得成绩、获得荣誉,你有什么感受? ——我们都渴望取得成绩、获得荣誉,这是一种很正常的心理现象, 也是积极要求进步的表现。(2) 材料分析: 李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩, 受到老师、家长的奖励和同学的好评。李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做, 终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人, 考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书, 在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现? ——他们都渴望成功和荣誉, 是想上进的表现, 但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。 2 、金钱的诱惑(1 )调查思考: A 、金钱对你来说有诱惑力吗?为什么? B 、金钱对你的父母、老师有诱惑吗?对一个国家来说呢?为什么? C 、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的? (2 )小组讨论:他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同? 材料一: 书本第 83 页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事材料二: 练习册第 75 页上的比尔. 盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料(获取金钱的途径( 手段)、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不
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