高级中学关于师德师风建设的.doc

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自查报告

根据《xx市教育局办公室转发浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》(丽教办监函〔20XX〕34号)文件精神，我校立即开展了积极开展纪律作风整顿活动，通过问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式广泛听取师生、家长和社会意见，剖析自我，查摆问题，立足实际，整改推进，现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

长期以来，学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人、年级组长为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教职工会议传达了市教育局有关文件精神，学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《浙江省义务教育条例》、《浙江省中小学教师队伍建设“十二五”规划》以及市教育局“十条禁令”的要求，通过学习，增强教师的职业意识，提高师德修养，规范从业行为，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德自觉内化为教师的实际行为，已达到“育人比先立身，立身比先修心”的目的。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，抓住身边的典型。榜样的力量是无穷的，身边的典型则更有说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对20XX学年的各类先进予以了表彰，设立“光荣榜”，弘扬正气，树立新风。

其次，组织教师谈感想，谈体会。根据《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度;做好师德档案的记录、归档管理工作;推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩，取得了良好的效果。

三、抓住重点，自查自纠

(一)针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

。认真组织教师学习浙江温岭虐待儿童案例，根据市教育局“十条禁令”，签订20XX年师德师风承诺书，对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

。向学生、学生家长公开学校投诉电话，在校园醒目处设有校长信箱，开创了“校长接待日”，接受学生、学生家长对师德师风的监督，及时处理各类投诉和建议