片区教学交流会讲话摘要.doc

片区教学交流会讲话摘要
同志们：
很高兴参加三所学校共同举办的这次交流会，这个会开得很好：联办形式好，组织安排好，会议内容好。这次会议的主题是分析，关于，有些同志可能觉得是个敏感，总担心搞就是搞应试，在我看来，学生与平时作业没有什么两样，一定要让孩子们像一样做好作业，像完成作业一样去参加，摒弃应试不是要取消，而是不能把应考作为的目的。至今为止，还是最不坏的一种游戏规则，实施素质同样离不开，但要提升对的认识，优化的内容，改进的方式，放弃违背规律的应考模式。我觉得今天的主题还可以拓展一下，要从分析拓展到分析。我把自己想要讲的拟了一个题目，叫做“以人为本办一场贴近心房与灵魂的”。
（一）载教法人：规范为本，让学校有品
我们天天都在说要打造品牌学校，但有很多人把“品牌学校”庸俗地解读为“重点学校”，简单地按集中优质、优秀生源的思路打造“名校”，结果导致的是不公的问题日益严重。在我看来，“品牌”并不排斥均衡发展，并不排斥公平，相反，每所学校完全应该基于公平而共同进步，实现“一校一品牌”，甚至于区域而言，公平本身就应该成为品牌的重要内涵，关键在于要找到打造品牌的正确路径。”有品才有牌”，而学校是否有品，根本在于文化底蕴是否深厚，内部管理是否规范，教学质量是否优秀。麓小片区学校要提升品位，一是要以学校精神为引领，形成学校的独立人格。要坚持去行政化，抓好学校法人治理机构的完善，促进学校依法自主办学。二是要以制度建设为根本，提升学校的管理水平。要加快推进现代学校制度建设，重点抓好以学校章程为核心、以岗位职责和办事流程为重点的制度体系建设。三是要以群众满意为目标，提高学校的办学质量。一所好的学校必定是让学生热爱、满意、社会认可的学校，学校一定要转变发展思路，创新评价方式，办出真正让人民满意的。
（二）施教的人：师格为本，让教师有为
我在这里提出一个“师格”的概念，这个概念从“人格”衍生出来，简单地讲就是教师的职业人格或职业个性。在我看来，“师格”是一个教师区别于他人的师德修养、教学能力、教学风格等方面特点的总和，是一个立体的概念。建设一支优良的教师队伍，就是要让这支队伍成为“师格”光芒四射的队伍。一是要让“师德”之光闪亮。师德不同于社会基本道德，也不同于社会公德和美德，甚至不同于一般职业道德，师德是社会基本道德、职业道德对教师行业的特殊要求，它一方面要符合社会基本道德、职业道德的要求，另一方面必须体现教师行业的特殊性。教师职业道德规范有六句话，“爱国守法”是社会基本道德，“爱岗敬业”是一般职业道德，“热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”是对教师的特殊要求，我把他们进一步概括为四个字：“修己育人”，其中的核心“关爱学生”，只有真正把每一个孩子装在心底里，师德才有光辉。麓小片区学校还可以结合学校自己的文化理念，提出更为具体的师德规范。二是要让
“师技”之力迸发。是培养人的职业，这个职业的特殊性集中体现在劳动的对象是人，由于人的个体是社会性的，人的成长要求各方面协调发展，这就决定了各方面的者必须协同工作；由于人的成长离不开集体，这就决定了一个学校里同一方面的者也必须协同工作；所以教学能力和水平的提升一定要注重团队的作用，所以要创新教师队伍考核方式，一方面激发教师个体的创造力，另一方面激励教师团队协作，团队成长。三是要让“师艺”之