《学堂乐歌》教学实录.doc

《学堂乐歌》教学实录
　　教学年级
　　
　　高中一年级
　　
　　教学课时
　　
　　一课时
　　
　　教学目标
　　
　　、了解“学堂乐歌”及其代表人物李叔同和沈心工。
　　、跟唱等方式，感受和探讨四首学堂乐歌所反映的时代现实，尤其是创作特点。
　　、演唱等音乐实践活动，激发创作欲望，并初步学会填词创作。
　　
　　教学重点
　　
　　认识、了解“学堂乐歌”及其代表人物李叔同及李叔同的填词创作方法。教学难点

　　学习李叔同，创作“新学堂乐歌”。教学过程
　　课前，播放李叔同的填词歌曲《校园夕歌》。
　　设计意图：，营造“学堂乐歌”教学氛围。――填词。因为《校园夕歌》初中已学过，且与下一环节将要欣赏的《祖国歌》为同一位作者李叔同，虽然是两首不同的歌曲，选用的却是同一民间曲调《老八板》填词而成。暗示学生填词的方法，为后面的填词创作做铺垫。
　　
　　一、师生唱《校园夕歌》，直接导入
　　
　　教师：刚才课前播放的歌曲是初中学过的，有谁知道它的歌名?
　　学生：《校园夕歌》。
　　教师：知道词作者是谁吗?
　　(学生应该知道，但有的已经忘了。)
　　教师：《校园夕歌》是我国清末民初时李叔同创作的填词歌曲。怎样理解填词歌曲?填词歌曲就是作者为别的歌曲旋律填上新的词，表达填词作者想要表达的思想感情。填词歌曲是我国清末民初、也就是20世纪初，学堂乐歌的主要创作方式之一。那么什么是“学堂乐歌”呢?请把书翻到第179
页。请告诉我，学堂乐歌是什么时候、什么地方唱的歌曲?请用一句话概括。
　　学生：清末民初新学堂的乐歌课上唱的歌曲叫学堂乐歌。
　　教师：知道我国在建立新学校以前，旧的教育模式是怎样的吗?
　　学生：私塾教育。
　　教师：李叔同就是学堂乐歌时代的代表人物之一，请把书翻到第178页，了解李叔同。
　　教师：下面请欣赏李叔同的另一个代表作品――《祖国歌》。请看第178页的《祖国歌》歌谱。
　　设计意图：自然过渡到新学的教材内容，相同的旋律不同的词，进一步感受填词的创作方式。
　　
　　二、欣赏
　　
　　教师：《祖国歌》所表达的内容是什么?(歌词以精炼的笔墨，歌颂中华神州地大物博，唤醒民众的爱而战，为胜利而庆。――这就是那个时代的精神风貌。)
　　教师：这首歌曲熟悉吗?
　　学生：与《校园夕歌》曲调相同。
　　教师：《祖国歌》和《校园夕歌》都是根据民间曲调“老八板”填词而成，所以听起来亲切，唱起来上口。
　　教师：为什么唱起来上口?它的节奏有何特点?
　　(可请学生有目的地唱一两句，让学生进一步感受：“一字一音”，且不多变的节奏特点。)
　　教师：《祖国歌》的歌词中仍有文言文的影子，请举例。
　　学生：如感叹词“呜呼”三次出现。
　　教师：当时的中国还很缺乏现代作曲人才，最直接的做法就是，“拿来”外国的曲调填词。这些曲调，主要来自日本，还有一部分是从日本转道而“拿来”的欧洲民歌。《送别》就是一个典范。此外，李叔同还作有填词歌曲《西湖》、《春景》等。而《祖国