“爱生周”活动心得：我的学生观.doc

“爱生周”活动心得：我的学生观.doc“爱生周”活动心得：我的学生观
'‘爱生周”活动心得：我的学生观
踏入教师行业已匆匆数载，班主任也担任了几年，几年 的砺炼让我深深感到，教师的工作的琐碎、繁杂，每日面对 那一群年龄差不多，思想却各异，性格也不同的学生，处理 他们各种各样的问题如果没有一颗真正关爱他们的心，就很 容易感情用事，在处理问题学生时急躁鲁莽。我觉得要使一 个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班 主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真 正融入学生中间，多理解他们，使他们愿意把你当作他们的 好朋友，愿意与你交流。
一、"换位思考”一站在学生的角度考虑一下，或许会 真正走近他们。
作为一名教师，要尊重学生人格，设身处地为学生考虑, 关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表 扬、鼓励，使学生逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班 主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自信，更能激励 他们发奋学习，战胜困难的决心。相反，如果班主任不信任、 不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语 言去刺激学生，在学生面前，你就失去了为人师的最基本的 素质。当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出
于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在 当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教 育的甘露。
班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具 有的学识不相同，人生阅历、性格、修养各方面存在着差异， 诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不 一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是, 许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己 是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐 意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就 不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有 歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主 任的“架子”，洗去脸上的'‘古板”，与他们一起迎接欢笑, 一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成 为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学 生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具 有填平代沟的良好愿望。尤其是学生在遇到失败、受到挫折 时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、 理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然 会获得比平时更难以获得的良好效应一一学生对班主任的 感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
、给学生营造一个相对民主的环境，也让他们为自己
"辩解”几句
班主任也是平凡人，处理问题也会带上一些自己的主观 色彩，如果事实和班主任了解的不一致，那么不仅仅是学生 受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。学生首先是人, 也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情 真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自 尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊， 班主任应当高兴。如果班主任不管青红皂白地训斥学生，甚 至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、 改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆 反心理，师生间产生隔阂，信任不再。
三、 多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也