和风细语见真情.doc

和风细语见真情
　　班主任，一个不大的职位，在学校和学生之间架起一座桥梁，为学生的学习生活起着保驾护航的作用，我注重在实践中虚心学习，积极摸索主任的良好做法，以提高班主任的工作效率。经过几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好班主任工作的关键，教师对学生的爱是人类特有的社会情感，爱生是教师的天职，教师热爱学生，师生之问就因此具有良好的情感基础，教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。
　　一、纯真的爱心是“施爱”的基础
　　有人说：“一切最好的教育方法， 一功最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
　　“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在老师的面前他就不会产生逆反心理或岐视情感，而理解了老师的苦衷。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　精诚所至，金石为开。春天散下爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
　　我们班的杨晓鹏同学自小父母离异，狠心的父母从那以后就再也没有回来看孩子，只能和奶奶爷爷生活在一起，而父亲连面都不朝一下，更不用说抚养费了，奶奶爷爷身体有病，家住农村每月700元生活费，再去掉看病钱，每天从黄岭子骑车到学校，中午，从家带饭，生活的困难可想而知，我从未看见过他吃冰果，一年四季都是穿别人给的校服，而杨小鹏性格内向，在班级里从不和同学交谈，作为班主任，面对这样一个学生，我和班干部商量，学生们在各个方面都照顾他，尤其在生活上，让他感到集体的温暖，让他感觉到大家都在关心、爱护他，愿意和同学们生活在一起。我呢，作为班主任也经常找他谈心。尽自己所能地帮助他，尤其是我校杨校长也经常关心、资助他，慢慢地，杨小鹏转变了，在学习上也非常刻苦，遇到烦恼的事情，也向我倾述。看到学生身上发生的一点点变化，我心里都非常高兴。
　　二、树立班主任的威信，增强班集体凝聚力
　　班主任作为一个班级的管家，要想真正地管理好他们，在尊重、关心学生的同时，还必须具备一定的权威性。不过，并不是说每天对学生都要横眉冷对，动辄大呼小叫就是有了权威，要正确行使班主任的权力，如对班级的领导和管理；对班级纪律、规章制度的监督执行；对学生的奖励与责罚；对班级集体重大问题的决策等等。这些权力运用得好，就可以提高教师的威信。班主任一定要端平一碗水，对待学生公正，奖惩分明教师的爱不是偏爱，要无选择他、公正地、无例外地爱每一个学生，教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待，教师对优秀生要严格要求，对后进生给予更多的帮助。作为一名班主任，要手心手背都是肉，不要因为是好学生犯错误，老师就不说，相反后进生犯错误就小题大做，如果这样坚持下去，班级就没有凝聚力、向心力，后进生学习上可能差点，但并不意味着他哪个方面都差，要擅于发现他们的优点，比如在体育