音乐彩灯控制器课程设计说明书.doc

学 　号：　
04
题 目
音乐数字彩灯控制器设计
学 　 　院
自动化
专 　 业
自动化
班 　级
1101
姓 　 　名
温志伟
指导教师
李彬、林伟
２013
年
7
月
5
日
课程设计任务书
学生姓名：　　 　温志伟　 　 专业班级:　 　　自动化１1０１
指导教师:　 李彬、林伟 　 　　　工作单位： 武汉理工大学 　　
题 目： 音乐数字彩灯控制器设计 　 　 　 　　 　 　
初始条件:
运用所学的模拟电路和数字电路等知识;
用到的元件:实验板、电源、连接导线、７4系列芯片、５55芯片或微处理器等。
要求完成的主要任务：
数码管自动依次显示数字队列０，１，２，3，4,5，6，7，8，9（自然数列）；1,３,5，7，9(奇数列）;0，２，4，6，８（偶数列）;０，1，2，3,４，5,6，７,０，１(音乐数列).然后又依次显示同上数列,不断循环；
打开电源开关,自动清零,即通电后最先显示出自然数列的0,再显示出1，然后按上述规律变化；
每个数字的一次显示时间(从数码管显示之时起到消失之时止)基本相等。
严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。
时间安排：
第1天　 下达课程设计任务书，根据任务书查找资料；
第2~４天 　进行方案论证，软件模拟仿真并确定设计方案；
第5天 　提交电路图，经审查后领取元器件;
第６～８天 组装电路并调试,检查错误并提出问题；
第9～11天 结果分析整理,撰写课程设计报告，验收调试结果;
第１２～14天 补充完成课程设计报告和答辩。
指导教师签名: 　 　　 　 　2013年 6月２４日
系主任（或责任教师）签名： 　 　 2０13年 6月24日
目　　录
引言ﻩ1
１设计意义及要求 ２
1．1设计意义 ２
1。2设计要求ﻩ2
２方案设计ﻩ3

３
2。２．1方案一（个人设计方案） ３
（小组设计方案）ﻩ4
２。3方案比较 5
3部分电路设计ﻩ6

3．2自然数列、奇偶数列、音乐数列产生电路ﻩ7

．2奇偶数列的产生ﻩ８
　　　 。3音乐数列的产生 9
3．3选通电路的实现ﻩ１０
3．４数码显示电路 12
4调试与检测 1３
4．1调试中故障及解决办法ﻩ1３
4．2调试与运行结果ﻩ13
5仿真操作步骤及使用说明 １４
6体会与总结 1５
参考文献 16
引言
　随着基础理论课程的结束，课程设计也即将开始。作为当代大学生，我们不能只埋头于书本，更应加强自身的动手能力，将理论应用于实际生活中去。在设计过程中,我们能运用好所学到的知识，并在过程中熟悉所用到的芯片的功能和使用方法,以及了解其他同类的芯片的功能。音乐数字彩灯则是我们专业理论应用于实际的最为典型的例子之一，,可以初步了解学习到如何将我们所学习到的基本专业知识运用到实际生活中,如何发现问题并解决问题，如何有效地合作地完成任务。在整个过程中，我们还可以锻炼到其他方面的能力,例如如何写好论文,,我们能体会到学习的乐趣和进一步完善自己学习的方法。
1设计意义及要求
１。1设计意义
电子技术是一门实践性很强的课程，需要我们亲自动手去做，才能真正地掌握。而音乐数字彩灯又是实用性很强的一门技术,在社会中应用广泛，与我们的专业密切相关。通过音乐数字彩灯控制器的设计与制作,我们既可以巩固我们所学习到的理论知识，又可以锻炼我们自身的动手能力，还可以为以后的毕业设计打下基础，一举多得.

1）　数码管自动依次显示数字队列0,1，2，3，４，5,6，7,８，9（自然数列）; 　 　 　 　 　 　　 　 1，３，5,7，９(奇数列）；0，2，4,6，8（偶数列）；0,1,2,3，4,5，６,7,0，1（音乐数列)。然后又依次显示同上数列，不断循环；
2）　打开电源开关,自动清零，即通电后最先显示出自然数列的0,再显示出1,然后按上述规律变化；
3） 每个数字的一次显示时间(从数码管显示之时起到消失之时止)基本相等.
4) 严格按照课程设计说明书要求撰写课