让孩子融入社会,学会生活.doc

让孩子融入社会,学会生活.doc让孩子融入社会，学会生活
狮山镇松岗显纲小学 林翠娴
有人说：孩子还小，怎么要他融入社会？其实，很简单，孩子不 是生活在真空，而是生活在复杂的社会关系网中，了解和认识周围的 社会，并积极融入其中是孩子能够健康发展的主要条件，因而对孩子 进行社会教育的关键不是增长知识。而是形成融入社会的意识和增强 适应生活的能力。
一、 认识社会懂得角色
〈〈品德与社会〉〉是孩子认识社会的重要 方式，但不是唯一的方 式，它还体现在其它很多的文化课中，三年级的学生刚接触社会的课 程，主要是引导他们认识自己的生活和学习的社会环境。例如家庭、 学习和周围的社区，了解一些社会产生与生活的密切关系，例如商业、 农业、交通运输、通信等。了解一些重要的社会文化生活。例如：我 在教〈〈我爱我的家〉〉时，让学生都来说一说自己的家，他们很兴奋, 这些都是发生在自己家里的事，每人都抢着说，气氛非常激烈，最后 老师引导：爸爸妈妈和家人都为你们做了那么的多，你该怎样做？让 他们讨论汇报，有个小朋友这样说道：爸爸非常感谢他，他教会了我 打篮球、乒乓球……但我希望他不要喝太多的酒，因为酒对身体有 害……经过讨论和汇报，使孩子对家人更加关心和热爱，并体现出感 恩的思想。
孩子在不同的环境都充当着不同的角色，然而不同的角色又有着 不同的责任。我们怎样让孩子知道自己在不同的环境充当着怎样的角 色呢？例如在教学〈〈我是谁〉〉时，表演小品，〈〈小红的一天〉〉，早
上小红回到学校，把工区打扫得干干净净……，放学了，他到商店去 买文具，排着长长的队等付钱……，放学了，回到家里，帮着妈妈洗 菜……看完后，让学生说一说，小红在学校、商店、学校的角色是什 么？让他们知道在学校是一名学生，在商店是顾客，在家是爸爸妈妈 的孩子。又应尽怎样的责任？使他们认识到不同的角色应尽怎样的责 任，增强了他们的责任感。

儿童的世界是一个和成人世界不同的世界。我们只有了解这个世 界，才能进入这个世界，只有尊重他们的人格，尊重他们的认识，体 验和感悟尊重他们的喜、怒、哀、乐的心理感受，才能成为孩子的朋 友。才能引导帮助他们更好地成长。
孩子在成长中会碰到很多的烦恼，有来自学习上的烦恼，有来自 规则纪律上的束缚烦恼，也有来自同学交往中的交往烦恼等。他们有 的给别人起外号，淘气的孩子不受欢迎，被人冤枉误会，为小事斤斤 计较……，情况虽然复杂，但仔细一想，也能发现其中的规律：他们 往往是说者无心，听者有意，没有为对方设身处地着想，才给自己和 他人带来烦恼。只有仔细观察和体会这些儿童心中的烦恼，困惑和不 满，就能找到教育的规律和法则，例如：在《同学之间》一文的教学, 通过小品的表现，让学生加深对社会的了解：小强忘带英语书，十分 着急，小东及时伸出缓助之手，两人共看一本；小明丢了钢笔，他看 见小红有一支同样的钢笔，就说是小红偷的。表演完后。引导同学:
“你们有没有忘记过带文具，请告诉大家，当时你心理怎么想？ ”孩
子们都争着 发表自己的意见，而且还跟小明论理，还有的学生主动 帮小明我丢失了我的钢笔……这些都是生活中常见的事，也是社会的 缩影，有很多都经历过，这好像是生活的再现。这也是使孩子们在感 受的基础上，了解社会，知道自己想得到别人的关心，别人也想得到 我的关心，希望别人尊重自己，别人也希