黎少阳《月亮上的足迹》.doc

《月亮上的足迹》教学设计
宁夏中卫市中宁三中 黎少阳
教学目标：

①理清文章思路，了解人类登月的知识。
②理解列数字方法的作用。
③概括各部分要点，理解文章内容。

①运用启发式教学引起学生丰富的联想和兴趣。
②提取课文主要内容
②拓展思维，激发创新意识

激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
课时安排： 一课时
教学过程：
一、导入
40几年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让老师和同学们一起去探寻──《月亮上的足迹》(板书课题并让学生打开自读课文第19课)

(1)提出要求引导学生结合预习归纳主要内容。
请快速浏览课文，在感受人类登上月球那惊心动魄的一刻，感悟人类寻梦之旅，梳理人类登月这一故事梗概，然后用一句最简明的话表述文章内容(1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球)(强调抓住要素)
时间：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒)
地点：美国佛罗里达州
人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林
事件：乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月
要素中，哪一点最富于变化?──时间要素
(2)登月、圆梦，多么美好的记忆。登上月球又是多么庞大而又细微的工作，作者却能用简洁而优美的语言讲述得清清楚楚。同学们自读课文──依据富于变化的时间要素，小组同学共同用文字完成“宇航员登月流程示意图”。(看谁最会读书，最善于捕获信息并重组信息)
(与学生交流并指导学生依据时间推移完成“流程图”)
准备升空
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1969年7月16日
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加燃料吃早饭登上飞船
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飞向月球
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当地时间9点32分点火腾飞
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每秒6．8公里──每秒7．67公里──每秒10．5公里
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19日晚上8点33分，飞过月亮与地球引力的中和点。
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7月20上午7点32分，登月舱开始降落。
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登月成功
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7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱降落月球
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1969年7月21日上午11点56分20秒登月里程碑
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开始工作……
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返回地球
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22日上午6点35分，登月舱与飞船对接成功。
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25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。
(引导学生将“流程图”与课文相结合，)整个过程历时195个小时，漫长的过程，却能写得有条不紊。思考文章条理清晰的原因?──详尽的时间变化(精确到秒，严谨的科学态度，、、)──以时间为序，是一种安排条理的好方法。
让你记忆最深的是哪个时间?(人类记住那一刻犹如母亲记住我们的生日!人类有多少梦想可以成真?!)(齐读“1969年7月21日上午11点56分20秒”所在的一段)
(3)宇航员在月球上留下了哪些足迹?
①检查登月器；②采集月壤和月岩；③树立纪念碑；④安装电视摄像机；⑤安装太阳风测定装置；⑥安装激光仪；⑦安装月震仪；⑧插星条旗；(提问：五星红旗什么时候能插上月球?由谁去完成？──“神州五号”宇宙飞船横空出世，再一次证明中华民族是一个具有非凡智慧和伟大创造力的民族，五星红旗插上月球的日子为期